独木难成林，滴水难聚海。2022年新课标指出要开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。跨学科主题学习指的是在坚持学科立场的基础上打破学科界限，以主题为媒介，通过问题导向的整体设计与实施，促进学生全面发展的教学理念与实践。为了使跨学科主题学习能最大限度发挥育人成效，教师要高质量落实跨学科主题。10月12日下午，英语组开展了跨学科主题实践活动的学习。
首先，我们集中观摩了王蔷教授的《核心素养背景下的英语跨学科主题学习-从认识到实践》报告。该讲座阐释了英语跨学科主题学习是什么、为什么、怎么做三个方面。
（全体英语教师认真学习讲座）
王蔷教授强调了英语跨学科主题的学习特点，素养导向、资源整合、情景真实、问题驱动、学生主体、迁移创新、合作探究和结果可视。讲解了英语跨学科主题学习的设计与实施，坚守英语学科立场，建构跨学科知识，围绕学生实践设计探究任务的主题，合理设定预期成果，重视协作和创新。此外还介绍了三种英语跨学科主题学习的设计路径，结合实际案例，详细介绍了跨学科主题学习活动实施流程图，课时教学设计以及学情分析，让我们对核心素养背景下的英语跨学科主题学习有了更深的理解。
（王蔷教授做报告）
跨学科学习是培养学生创新精神和实践能力，提升学生核心素养的有效途径。跨学科强调了学科之间的合作与融合，提倡不同学科之间的交流与互动。临沂市第四十中学东校区全体英语教师认真观看讲座并认真记录。在跨学科教研活动中，各位教师把此次学习中的收获、认识及困惑互相分享，并撰写自己的收获体会。
（英语教师笔记）
最后，针对此次的跨学科主题学习，各年级组分别针对自己所教授年级的某一单元进行跨学科活动实践初探，大家积极发言，讨论热烈。教师要拓宽课堂概念、延展学习时空，在以往学科教学的基础上，整体建构跨学科主题学习的一体化课堂，积极探索素养导向的整合式教学方法，依托真实、复杂的问题情境，将学生需要掌握的重要内容有效转化为学生在课内外探究、活动、表达、评价与反思的具体路径，促进学生学以致用、知行合一，有效发挥学科实践育人功能。
（各年级组进行单元跨学科主题研讨）
跨学科主题学习是向学生真实生活的回归，是转变基础教育育人方式的重要抓手。教育工作者需要切实提高自身的素养以帮助学生为应对不确定的未来做好充足准备。通过本次学习，全体英语教师都受益颇多。相信在大家的共同努力之下，所有教师一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花将愈发灿烂！
撰稿：杨洁
图片：杨洁
初审：张艳利
复审：段超 魏翠艳
终审：涂桂梅