烟雨缭绕山巅上，今天是上山培训的第四天，雨还没有停，云雾弥漫在山峦间，如诗如画如幻如仙境一般。
兰州市城关区教师发展中心单小虎以“聚焦语文新课标学习任务群——思辨性阅读与表达”为题进行了讲座。单老师指出“思辨性阅读与表达”，它的核心目标是“思辨”，即引导学生学习发现、思考、探究问题的思路和方法教学。他从直觉思维、形象思维、抽象思维三个方面展开了讨论。
接着单老师阐释了语文学习任务群的内涵及其三个层面。从思辨、思辨性阅读、思辨性表达等方面阐释了思辨性阅读与表达。从思辨意识、判断能力、理性表达这几方面解读了“思辨性阅读与表达”教学的任务以及“思辨性阅读与表达”任务群的学习类型。
学而有思，思而行远。新课标带来了全新的理念，老师们对于“思辨性阅读与表达”如何在课堂实践中落实有了更加深入的思考与探究。交流出碰撞出思想的火花。
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”，单老师从任务群的内涵与价值、目标与内容、路径与策略三个方面深入解读，指出我们要充分利用已有的教材资源，以理性为取向,注重思辨性要素;以任务为驱动，注重创造性设计;以整合为特征,注重情境性学习;以活动为载体，注重支架性思考。
确立自己的观点和思考，辨别是非美丑，懂得宽容接纳。确立单元大概念为:根据具体情境多角度地辦证思考，才能负责任，此次精准教研活动,为我们打开了心窗、拨开了云雾，深化了老师们对“思辨性阅读与表达”学习任务群的认识，未来，老师们将继续俯首耕耘，不负春光启新程!
“一支独放不是春，百花齐放春满园”。集体备课是集众人智慧，采众家之长。下午，所有老师齐聚教师开展了“学习促成长，互动促提升——集体备课、说课交流活动。
集体备课中，各组老师对四年级上册《8 蝴蝶的家》的重难点内容进行梳理，老师们畅所欲言，认真记录，形成了完善的教学设计。集体备课形成了教学合力，达到了资源共享，合作共赢的效果。
随后，各小组代表围绕着教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计等方面，以自如的教态和富有感染力的语言进行了生动的演说。
这次活动的开展是提升教师专业素养的一次创新，关注教学研究过程，提升了教师教学设计与反思能力。教育之路，道阻且长,行则将至，行而不辍,未来可期！我们要通过不断的努力在未来遇见更好的自己！