苏霍姆林斯基说过：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考”。为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，让课堂教学富有生命力，为教师的成长搭建一个观摩、学习、提高的平台，龙沙小学江岸校区开展了骨干教师展示课活动。在活动方案的指导下，由学校教务处精心设计、巧妙安排，活动涵盖了不同学科的不同学段，经历了上课--评课--总结的过程，加强了教师间的交流，促进了教师们的发展。
活动中，十八位教艺精湛的区、校级骨干教师精心准备，为广大教师们呈现了一堂堂精彩的展示课，教师们始终坚持以激发兴趣为理念，以素养培养为目标，在课堂上做到精讲精练精细，精巧的教学设计，为教师们提供了视觉和听觉盛宴。课堂主要有几个特点：
一是关注学生做到课程育人。课堂中骨干教师们以学生为主体，以教学内容为依托，深入挖掘教材内涵，达到了课程育人的目标。如结合园地做示范、复述故事重思想、学生学习兴趣高、关注学生有准备。
二是抓住规律科学预设。课堂中教师们充分寻找教学规律，如知识之间的规律、学生学习由生疏到熟练的认知规律，科学预设教学流程，从浅入深，使教学自然流畅，学生们在轻松愉悦的课堂氛围里尽享课堂带给他们的快乐！
三是重点突出精准示范。教师们精心设计教学流程，数学课上进行迁移，语文课上有效阅读，科学课上动手实践，体育课上示范纠错等等，精准的问题突出了重点、突破了难点，起到了引领导航的作用。
四是素养导向体现教改。在新课标的指导下，许多教师在课堂上设计恰当的情境，注重核心素养的培养，彰显了老师的教学智慧。如在数学课上注重培养逻辑推理能力、数据分析和应用意识，语文课上注重培养语言运用、文化担当意识等。
在总结会上，曲校长肯定了活动取得的成绩，也提出了课堂教学中存在的问题，如教大于学、传授大于体验等，并建议把学习培训转化为深层思考、把素养导向作为行动研究、把传统定式转化为教学评一致性等。
骨干引领，优课示范，携手同行，方能致远。学校会多开展此类教学活动，优化教学质量，促进教师的专业成长，营造浓厚的教研氛围，打造智慧型教师队伍。
图文：李越男
审核：王 军