千帆竞发显身手，百舸争流展风采——城北中心校晓朝学校课堂教学大赛（语文、英语组）

　　本次赛课为期五天，各教师高度重视，全力以赴，精心准备，大胆创新，将全新的教育理念渗透到课堂中，巧妙地利用多媒体直观教学手段、新颖灵活的教学方法，把孩子们带入轻松愉快的活动氛围，展现出了扎实的教学功底和独特的教学风采。老师们的风格各有千秋，教学目标明确，设计理念新颖，课堂表现更是活灵活现，三尺讲台上师生共同展现了一节又一节精彩的课堂！

李国红老师在执教《穷人》一课时，力求让学生全员参与，全程参与，力求让学生“自主学习”，引导学生一层一层地理解课文。在教学1—2节时，先让学生找出描写“穷”的语句，再找出你是从哪些词、句中感受到的，然后指导朗读，读出家里很穷。从“感知”到“揣摩”，由浅入深，引导学生沿着这条思维途径，一步一步地阅读理解。

　　张婧老师执教的《太阳》这篇说明文，围绕不同的说明方法体会太阳远、大、热的特点，通过找中心句，结合具体事例学生体会到太阳和我们人类生活的关系密切。课后拓展由课内延伸到生活中，学生了解了太阳在我们实际生活中的运用，拓宽了视野，丰富了课外知识。

　　景云老师执教的《爬天都峰》，一方面引导学生读好人物对话，另一方面引导学生抓住"我"和老爷爷爬山时的动作词，如"爬、攀"等，并适度想象这一老一小爬山的画面，深入体会"我"和老爷爷彼此互相鼓励，共克难关的勇气。之后疏理习作方法，进行小练笔，从而突破重难点，把阅读和习作很好地结合起来。

　　尚好看老师执教《小狗学叫》时，紧扣本单元的语文要素，先让孩子们快速浏览课文，了解课文的结构，找出文中的人物；然后给予学生充分的想象空间，引导他们借助课文插图、故事情节，结合生活经验进行预测三种结局，学生感受到阅读童话故事时预测的乐趣，进一步激发了学生的学习热情。

　　黄丽娟老师在执教《日月潭》这篇课文时，首先运用多种识字方法帮助学生识字，让学生由认读拼音再到汉字的书写，环环相扣，难度递进，让学生在不知不觉中认识生字。在教学中，借助多媒体还原生动可感的图片，让学生对日月潭有了更深刻的了解。然后以读代讲，在多种形式的朗读中感受日月潭的美景。激发学生对大自然的热爱。

李瑞萱老师在执教《ai ei ui》时，设计游戏，创设情境、语境，寓学于玩，寓教于乐，吸引了学生的注意力，激发他们的学习兴趣，增加学习的情趣。在教学带声调读复韵母时，让学生当小老师、开小火车读、老师和你赛一赛，学生学习热情高，主动学会复韵母的四声，也培养了学生的责任感。

谢艳艳老师在执教《葡萄沟》时，先让学生找课文的中心句，让学生初步感受葡萄沟是个好地方。接着抓重点句子，引导学生充分朗读，通过朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡好客。利用课件让学生欣赏各种颜色的葡萄图片，学生仿佛身临其境，从整体上感受葡萄沟是个好地方。

　　程卓渊老师执教的《Animals in danger》一课，教学流程清晰，环节紧凑，通过表格形式引导学生操练句型，对比感受濒危动物过去和现在的生存情况，树立保护野生动物，维护生态文明的意识。

　　林佳老师执教的《My Friends》一课，教学设计安排合理，教态自然、语调亲切，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。