郭守敬小学英语教研组于15日率先开展一场别开生面的“最美设计”活动。旨在以新思路、新角度聚焦课堂改革，提升教学质量。传统课后教研通常关注的是教师如何通过反思教学过程和结果来改进教学方法和策略。而有别于传统的课后教研的是，“最美设计”活动则把更多的时间和精力放在了课前，把重点放在备学生、备思路，强调课前教研的重要性。活动中，每位老师都从教材分析、学生现状、教学过程等方面进行思路解析。
首先上场的是三年级王丽英老师，她说课的内容是《 Look at me 》 Part A 第二课时 Let ' s learn & Let ' s do .老师口语流利，发音标准。她从主题出发，教学特色鲜明，课堂活动丰富，互动性强，教学形式多样。
张萌老师在本课教学中，以My Classroom 为主线，给学生创设真实的语言环境，给学生营造一个学习英语的氛围，让学生真正体验学习。这样学生既觉得英语课特别有趣，又能够真正掌握本堂课的知识。
胡叶苓老师对五年级上册Unit 2 My week,Part B,Let's talk.进行了说课阐述。胡老师围绕课程目标设计丰富多样的课堂活动，旨在全面调动学生参与课堂，提高英语素养。
孙萌老师，她说课的内容是六年级上册Unit 3 My weekend plan，Part A Let's learn ,分别从教材到学生，再到课堂以及教学反思等等。孙老师认真解读教材，精心设计教学活动，情绪饱满、热情奔放；巧设游戏环节助燃教学，基础知识讲解清晰，扎实的课堂配以多种题型的精准训练，为后面的语言输出做了铺垫。
胡芳芳老师说课的是五年级上册What would you like？的第二课时，主要内容是会用所学句型进行点餐，和他人进行交流，培养学生乐于表达和实际运用能力。采用情景教学法，引导学生进行听，说，读，演，猜各种方法学习英语，运用点餐活动让学生进行操练，运用小组调查活动进行拓展，在课堂中调动其学习积极性，让学生在快乐中学习！
赵婧老师说课的内容是六年级上册Unit 6Part A 学生通过本课的的学习，能够在现实生活中自如运用所学，以整体呈现到处理局部语言的思路，让学生在具体的语境中感悟目标语句的使用，培养正确的语音语调习惯，并能够将所学语言运用于实际生活中，从而提高学生的综合语言运用能力。
邢带力老师说课的内容是四年级Unit 2 Let’s spell。本课分为语音和书写两部分，语音主要学习元音字母i 在开音节单词中双元音发音/aɪ/，书写部分在让学生感知字母Ii的发音在开、闭音节单词中发音的不同。在轻松快乐氛围中复习、新授、练习、拓展，井然有序进行，情景设置，身临其境，培养学生的拼读意识！
王立志老师说课的内容是人教版小学英语三年级上册Unit1《Hello！》的第二课时，这节课的教学目标是能在实际生活中运用文具名称，能听懂理解会说句子I have a/ an… 并会在实际的生活情境中运用。
在活动过程中，教师们不仅展示了各自的教学设计，还进行了深入的讨论和交流。他们探讨了各种教学策略、方法和技术的有效性，分享了各自的成功经验和心得。大家共同探讨了如何将新的教育理念融入教学设计，以提高学生的学习兴趣和综合能力。通过这种形式，教师们可以相互学习、取长补短，共同提高教学水平和效果。
活动结束后，组内成员纷纷表示此次教研活动收获颇丰。通过互相学习、分享经验，大家不仅提高了自己的教学水平，还进一步了解了英语学科的最新动态和趋势。同时，本次活动也为英语教研组未来的发展注入了新的动力和信心。教研是教学研究的重要组成部分，它有助于教师们深入了解教学规律和方法，不断优化和完善教学过程。通过与其他教师的交流和讨论，教师可以发现和解决教学中存在的问题，进一步推动教学的改进和发展。
总之，本次“最美教学设计”教研活动为英语教师提供了一个展示、学习和成长的平台，有力地推动了英语教学的改革与创新。