在“双减”背景下，提升作业质量就是在增效，作业质量的价值取向检测着教学目标的达成、学生的掌握情况，还引领激发着学生的情感、态度、价值观的正确导向，从而促进学生全面发展。
教师结合学生年龄特点、知识储备、以及大单元知识特点，不拔高、不降低因材施教，巧妙设计有趣、多元化作业，提升农村学校教学质量，为了提高学生学习积极性，强化学生阅读兴趣，拓展学生语言表达能力、为学生营造一个自信、快乐的表达平台，陪伴学生在阅读中寻找快乐、寻找“真善美”，树立正确地人生观、价值观，特此与2023年10月12日上午，在五年级教室举办“我读书、我快乐、我成长”讲民间故事活动。
第一项
活动准备开始了
迎面走来的是两位可爱的“节目支持人”
活动顺序单
小选手们精心准备，毫不怯场。讲述的故事完整流利，配上顿挫的语调、丰富的情感和部分的肢体动作，瞬间把在场的观众们带入其中。
在轻松愉快的氛围中，孩子们用生动、形象、富有表现力的语言和适当的肢体动作，将所讲的故事情节、角色个性渲染地淋漓尽致。
听着他们的演讲，仿佛能看到一个个角色在我们眼前出现，深深地被孩子的表演所吸引，台下掌声和欢笑声不断响起。
在多姿多彩的神话世界里，我们聆听远古的声音。在形象丰富的故事里，我们触摸精彩的生活。故事在孩子们朗朗的叙述中，犹如在我们眼前栩栩展开了一幅又一幅生动的画卷。
此次故事大赛活动给孩子们留下了美好的回忆，更重要的是锻炼了孩子们的胆量，为他们营造了一个"想说、敢说、乐说、强说"的氛围。🤗🤗
第二项
由班主任李老师进行宣读授奖名单
活动虽然已经结束了，但是美丽神奇的故事仍在我们脑海里浮现，故事里人物的光辉形象以及真善美的高档品质，一直激励着、影响着孩子们，向着光明、向着理想、向着美好出发，让大家以此为基，坚持读书吧！