2023年5月20日，《高中地理教学中家国情怀培养的实践研究》课题组成员进行了教研活动，集体研讨《全球气候变化与国家安全》的教学目标和教学方法。
本课的课标要求为:“运用碳循环和温室效应原理,分析碳排放对环境的影响,说明碳减排国际合作的重要性”。
因此，结合地理核心素养和家国情怀培养目标，本课的教学目标为:
1.区域认知:结合材料、区域图,认识碳排放造成的全球气候变暖对不同区域地理环境的影响。
2.综合思维:结合碳循环示意图、温室效应原理图,理解碳排放与温室效应的关系,分析碳排放对环境的不利影响以及采取的措施。
3.人地协调观:能够从环境安全的角度,理解碳排放对环境的重要影响,增强国际碳减排合作意识,建立人地和谐的发展观。
4.地理实践力:结合所学知识,认识碳排放、碳减排的日常行为,从自身做起,保护我们生存的环境。
6月8日，路依明老师在高二6班开展了《全球气候变化与国家安全》小课题研究课。路老师以珠峰山顶积雪消融引学生入境，激发学生对全球气候变化的思考。
学生根据“全球气温和大气中二氧化碳浓度变化图”，讨论:全球气温变化与二氧化碳浓度变化有什么共同点和不同点？
根据学生分析《计划举国搬迁的南太平洋岛国图瓦卢》的案例，归纳说明全球气候变暖对图瓦卢国家安全的影响，并从中国的国情出发，思考说明全球气候变暖对国家安全的影响。
课后评议
课题组的闫一鑫老师认为，本节课教学内容丰富，富有逻辑，层次分明；课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，并有相应的练习进行巩固和强化，本节课从珠穆朗玛峰冰川消融展开，并通过教师设置的相关探究环节，引导学生理解知识点，全程渗透家国情怀思想，体现了教学目标和研究目标。
张铭洁老师认为:本节课在老师讲解并提出问题→学生回答或讨论→老师点评→讲解新知识点并提出问题中完成，目标明确且整个过程十分流畅，并且通过全球气候变化问题展开，逐渐升华到我国国家安全，体现了家国情怀培养的研究目标。
教学，是技术，也是艺术。此次研究活动使课题组成员都有很大的收获。让我们在无限回味与深刻思索中继续前行。