活动一:《单双数》
教学目标:
1.理解单、双数的概念，知道20以内的数是单数还是双数。
2.在1-20的数序中通过两个一组的排列发现落单的数与成双的数。
3.认真仔细，能耐心地逐一判断单、双数。
个别操作，集体学习
实际操作
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：5—6岁幼儿能发现事物简单的排列规律，并能尝试创造新的排列规律。5—6岁幼儿面临即将上小学的实际情况，因此做好好多方面的心理准备和学习能力准备显得尤为重要。
活动二:有规律的排序
活动目标
1. 能通过观察、推理发现物品、图形的排序规律。
2.能按照已有规律继续排序。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动 。
4. 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
提问
00:13
实际操作
大班幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。我们幼儿将这些经验进行整理总结，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及推理能力的发展，提高幼儿的思维水平。让幼儿在生活中发现数学，在游戏中学会数学 ，爱上数学，并能运用于实际。
