联合教研促成长，携手共进同发展——2023年秋季期北流市城西初中联合体“互联网+教研”活动

　　为了贯彻落实北流市教育局《关于开展北流市城乡初中区域教研联合体“互联网+教研”工作的通知》的指示精神，结合本联合体的实际情况，于10月11日上午在六麻镇第二初级中学举行2023年秋季期北流市教学名师助力乡村振兴暨城乡初中区域教研城西初中联合体“互联网+教研”活动。

参加本次活动的有北流市教研室教研员、城西初中、新荣镇三中、新荣镇三育初中、沙垌初中、大伦初中、六麻镇初级中学、六麻镇第二初级中学共七所学校的分管副校长、教导处领导、英语、历史科长或骨干教师。

1-1英语课堂

　　六麻二中龙丹妮老师给大家上了一节精彩的英语课。

　　本节内容为八年级上册Unit 5 。主要内容是关于米老鼠的历史和他为什么受欢迎的原因，引导学生明白一个人生道理—不管遇到任何危险，都要勇敢面对。

　　欣赏一个小片段，并用任务型阅读方法来完成这个阅读。

阅读技巧：

1.快速阅读每一段的第一和最后一句，获取每一段的主旨；

2.快速扫读时间信息，完成每个时间发生的事。

3.分别详细地阅读三个自然段，学会找关键词，并从文章当中找出答案；

4.复述米老鼠的故事。

Retell.

retell部分完成了英语学科核心素养里面的语言能力，体现了学生的输出。最后情感的升华，要像米老鼠一样尽自己最好的能力去面对困难，以及跨文化的体现，由美国文化的象征—米老鼠，联系到中国文化的象征-美猴王，渗透了英语核心素养里面的文化意识。任务型的阅读体现了核心素养里面的学习能力。以及思维能力，培养了学生的分析、判断、用英语进行多元思维等。整节课基本体现了英语课程标准的四个学科素养。

教育局教研室英语教研员顾冬梅

1–2英语课后评课

　　课后，教研员顾冬梅和七所学校的英语骨干教师共同评课。

　　大家一致认为龙丹妮老师课堂教学效果好，以任务型教学为主，课堂中有微技能的渗透，善于引导学生，让学生在读中感悟，培养学生阅读技巧及举一反三的能力，融入信息技术，通过闯关任务完成教学，提高了学生阅读的积极性，Retell这一环节设计非常棒，为写作做好铺垫。

六麻二中龙丹妮老师自评

评课中

　　教研室顾冬梅总结点评

本节课尝试完成核心素养的四个能力∶

1.语言能力落实不错，但纸片多余，不用为“技术而技术”；

2.文化意识得到提高，但拓展升华应更深入些，更简单一些，更细化一点；

3.思维品质的培养需控掘；

4.学习能力，即学习习惯的养成，落实很好。

2–1 历史课堂

城西初中廖珊老师

精彩一课

　　这是一节七年级的历史课。

　　廖老师利用城西初中的“三三二”的幸福课堂模式授课，设计了三个环节提升本课内容。(一)秦失其鹿一一秦的暴政。(二)群雄逐鹿一一秦末农民战争。(三)鹿死谁手一一楚汉之争。使本课的设计更有深度。学生也在自主学习中梳理知识，掌握秦末农民起义。在合作探究中，通过小组讨论，然后给学生许多展示的平台，使学生的能力得到尽情发挥。

精彩一瞬

2—2 历史课后评课

　　老师们都认为廖老师这节课是一节很成功的历史课。课堂中重难点突出，教学设计能从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度确定教学目标。利用“三三二”幸福课堂，通过学生的自主学习和合作探究等方式发挥学生的自主性和主动性，课堂中还运用侦探破案、穿越时空、角色扮演等情景，吸引学生的兴趣，调动了学生的学习兴趣，落实本课知识点和历史学科的核心素养目标。

历史教研员李语嫣

　教研员李语嫣对廖老师的课堂给予了极高的评价。从上课的流程上看的出来信息技术功底深厚，很好的把信息技术与历史学科知识融合，用视频、图片、游戏等多种游戏方式，生动有趣，使学生轻松学会知识，是一节互联网+的优质课。美中不足的地方就是让学生起来回答问题时，兼顾范围较小，关注度应该更广，让更多的学生参与课堂，对于学生的表演应及时给予指导和鼓励。