云天收夏色，木叶动秋声。秋实有幸，遇见秋阳；我们有幸，在这个金色的季节，遇见专家，遇见志同道合的——你！
专题讲座一
10月13日上午由中小学正高级教师，湖南省小学数学特级教师，涟源市教育科学研究所小学数学教研员王丽燕老师作《数学结构化教学深度发生的策略探究》的专题讲座。
王老师认为，实现结构化教学，教师应具备结构化思想，具体表现在要把时间花在课前，有准备才有深度;要培养学生核心素养，有高度才有深度;要找准学生学习起点，构建知识结构，有结构才有高度。她用一个个鲜活的案例向我们阐述了结构化教学的含义、影响数学结构化教学深度发生的三个维度以及促进数学结构化教学深度发生的有效策略。
王老师带来了满满的干货，三个多小时的讲座，在场的每一位老师或埋头笔记，或凝神细听，或深度思考，听得非常认真，讲座结束仍意犹未尽！
专题讲座二
10月13日下午，王丽燕老师作了《校本研修的提质增效减负策略》的专题讲座。王老师从什么是校本研修、我们的校本研修现状、校本研修的基本策略三个方面具体阐述了校本研修的提质、增效、减负策略，又结合自身成长经历让学员们明白了校本研修就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将日常教学工作放在一边，到另外的地方做研究，这样才能做到“四真”即真问题、真研究、真行动、真发展。
校本研修山高路远，唯有披荆斩棘，才能用“有能量的教学”，为学生成长引流，为自身成长助力。
专题讲座三
10月14日上午，教育学博士、二级教授、湖南第一师范学院教育学院院长胡春光教授作《如何申报教育研究课题：经验与分享》的专题讲座。
胡教授从中小学为何做科研、中小学教师怎么做科研、教育课题如何申报三个方面，层层剖析，解答大部分老师在课题选题、申报、研究过程中遇到的疑惑和问题。胡教授从专业角度把脉分析，为教师架起明确的研究框架，通过生动形象的案例，深入浅出地给一线教师指明了做课题的真谛和方法，鼓励老师们做课题要有勇于尝试的精神、要有屡战屡败的精神、要有精益求精的精神，老师们受益匪浅，对课题研究有了更深刻的认识和更清晰的方向。
分组讨论
一堂好课绝不是一个人铆足劲想出来的。10月14日下午，冯艳萍名师工作室成员田智梅老师分享《可能性（1）》的授课思路及设计意图，其他成员针对这节课展开讨论交流，浅谈自己的想法，发挥集体的力量，备课磨课，大家群策群力，在原有基础上不断改进和创新。
培训小结
“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高”。相信工作室的每一个成员将在专家的引领和导师的培养下砥砺前行，不负韶华，勇往直前！
编辑：白学静
审核：冯艳萍
