“名师示范引领，助力薪火相传”为促进青年教师快速成长，为了充分发挥名师的辐射带动作用，培养青年教师做好教育教学常规，切实提高课堂教学效果，打造一支高水准、高能力、高素质的教师队伍，学校于10月12日开展了兰陵县第四小学名师工作室展示课活动。
热爱是基础，奉献是动力，接下来五位名师分别执教示范课，她们将新课程理念融入课堂，收放有度，以生为本，完美起到了为青年教师引领示范的作用。
首先是数学组的宋加苹老师执教的《倍的认识》教态自然大方，与学生的互动氛围亲切，课堂有深度，突出了重点，突破了难点。
宋老师设计了一份胡萝卜为原有基础，依次增加胡萝卜的个数，引导孩子说出红萝卜是胡萝卜的几倍，让学生直观感知倍的形成过程，同时碰撞出不同思维的火花，为建立倍的模型打下基础。
宋老师通过做游戏这种半开放题目的设计，让学生对倍的理解实现了从抽象到具体的过度，把学生又从数学拉回现实，体现了数学在生活中的应用，同时提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。
李梅老师执教的《乘法的初步认识》，耐心细致，语言简洁明了，本课“拾鸡蛋”这一情境新奇有趣，始终吸引着学生的注意力。学生通过观察情境图，发现数学信息，提出数学问题并能解决数学问题。
在李老师的耐心引导下，学生通过加法算式与乘法算式的对比，找到新知识与旧知识的联系，进而明晰乘法的意义，体会乘法算式的简便，感受数学的简洁美。
张月红老师执教《角的初步认识》。角在生活的应用非常广泛，但是二年级的孩子对角的认识大多还停留在“尖尖的一点”这一个层面上，很难抽象出数学中角的形象。本节课老师重点放在帮助孩子建立起“角”的正确表象，初步感知角是有大小的,整个教学过程环环相扣，连贯、流畅、自然，又通过创造角的活动，让学生利用手中工具创造角，加深学生对角的认识。
整节课的流程非常清楚,脉络清晰,环环相扣：首先通过指一指活动，初步感知角的形状；通过找一找活动，引导学生从“生活角”中抽象出“数学角”，认识角的形状和各部分名称。总而言之，张老师的这节课能紧密结合学生的知识水平和生活实际，符合小学生的认知规律，不仅使学生在和谐的氛围中获得新知，而且使学生的身心健康向上发展，是一堂扎实有效又不失快乐的数学课！
语文组是由两位名师执教了精彩的两节课堂。徐芳老师执教的是六年级《竹节人》，本单元是策略单元, 学生在初步了解“有目的地阅读'后，通过学习提示知道需要完成的三个不同的阅读任务，接着引导学生竹节人制作指南，体会玩竹节人的乐趣。指导学生学会阅读目的不同，阅读内容和阅读方法也会有所不同。
彭付荣老师执教的是《蟋蟀的住宅》，彭老师语言特别亲切，有感染力，随时关注和鼓励学生，舍得拿出时间让学生在课堂上观察、思考，引导学生体会到长期细致地观察，表达准确生动的特点，循序渐进，扎扎实实。
高山仰止，方知才疏。三人同行，觉左右为师。兰陵县第四小学数学组的听课成员，本着“追逐名师，成为名师”的初心，积极听课、评课。在听评课活动中，老师们学习经验，分享收获。
语文组评课环节，两位语文名师老师就各自的备课思路进行说课。最后郝校长对语文课堂教学做了重要发言：课堂教学的出发点是提高学生的语文综合素养，培养学生学习的主动性、积极性。我们老师要深耕课堂，在新课标、新理念的引领下，向着更加高效、优质的课堂迈进。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课堂教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远！
编辑：
徐芳
张金玲