《3-6岁儿童学习与发展指南》家长导读
社会领域篇家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。
——习近平
亲爱的家长朋友们：
为更好的促进幼儿身心全面健康发展，避免出现违背幼儿自然生长规律的教育行为，国家制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》）。《指南》的制定遵循幼儿的发展规律和学习特点，尊重幼儿发展的个体差异。
通过学习，家长们可以了解孩子学习与发展的基本规律和特点，建立合理期望，实施科学的保育和教育，以促进幼儿身心和谐发展，让幼儿度过快乐而有意义的童年。本期，让我们一起走进社会领域，了解相关内容，家园携手，共同陪伴孩子们健康快乐成长！
幼儿年龄特点
指南能帮助家长什么
● 把握孩子学习与发展的规律，正确认识和了解孩子。
● 反思和转变自己的教育观念和行为。
● 建立合理的教育期待，理性看待孩子的成长。
● 用科学的方式方法支持孩子的学习与发展。
● 与幼儿园进行良好沟通，取得教育共识。
小班幼儿年龄特点
1.行为明显受情绪支配。
2.喜欢模仿。
3.生活与学习按指令行动，生活自理能力增强。
4.开始认同、接纳同伴与教师。
5.具有强烈的好奇心。
6.能用简单的语言表达自己的感觉与需要。
中班幼儿年龄特点
1.活动能力增强。
2.具有辨别是非的能力。
3.思维不断发展。
4.口语发展迅速。
大班幼儿年龄特点
1.自我评价能力逐步发展。
2.情感的稳定性和有意性增长。
3.自理能力和劳动能力明显提高。
4.合作意识逐渐增强。
5.规则意识逐步形成。
6.爱学、好问，有极强的求知欲望。
社会领域
教育建议
1.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与人交往的快乐，建立亲密的亲子关系。
2.创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈；鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
教育建议
1.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏；当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突；利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。
2.结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如：幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。
3.和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。
教育建议
1.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如：以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重；对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到自豪；不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。
2.鼓励幼儿自主决定、独立做事，增强其自尊心和自信心。如：与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求；在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法；幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
教育建议
1.成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。如：提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。
3.引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以相互学习；利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重、友好相处。
教育建议
经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。
教育建议
1.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。如：答应幼儿的事一定要做到、尊老爱幼、爱护公共环境，节约水电等。
2.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。如：经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则；对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违规行为给予纠正。
3.教育幼儿要诚实守信。如：对幼儿诚实守信的行为要及时肯定；允许幼儿犯错误，告诉他改了就好；不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。
教育建议
1.亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。
2.运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。如：和幼儿说一说或在地图上找一找自己家所在的省、市、县（区）名称；和幼儿一起外出游玩，一起看有关的电视节目或画报等；和他们一起收集有关家乡、祖国各地的风景名胜、著名的建筑、独特物产的图片等，在观看和欣赏的过程中激发幼儿的自豪感和热爱之情；利用电视节目或参加升旗等活动，向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪；向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感。