相约金秋，精彩交流

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                 ——2023年新坡镇中心学校习作教学优质课竞赛活动

前言

   “十月风露润妙笔，觅得翠色益心怀”。为贯彻落实“双减”政策“减负提质”要求，优化习作课堂教学策略，进一步提高习作课堂教学质量，助力我镇教育高质量发展，2023年10月10日，新坡镇习作教学优质课比赛活动在新坡镇中心小学隆重举行。

活动背景

     2023年3月9日，新坡镇中心学校区级课题开题报告会顺利召开；2023年3月31日，新坡镇中心学校针对语文组课题内容下发了“2023年新坡镇习作教学设计及习作教学优质课竞赛”活动通知；2023年6月，镇中心学校组织开展了第一阶段“教学设计竞赛”活动。本次活动作为“信息技术与农村小学作文课堂教学深度融合的探索与实践”课题研讨课，隶属新坡镇习作教学研究的第二阶段活动。

课例展示

     上午第1节课是许莲娣老师的《看图画，写一写》。许老师笑容甜美，语言朴实，上课教态大方得体，极具亲和力，她注重通过引导学生看图来训练观察和想象能力，课堂气氛和谐融洽，很好地激发了学生的作文兴趣。

      接下来是江莲英老师的《猜猜他是谁》。江老师上课风格雷厉风行，一开课就直接用游戏“猜猜他是谁”直接进入主题。“读文猜谜”谜底引用的是学生耳熟能详的小说或影视剧主角，这个导入紧紧抓住了孩子们的注意力，孩子们参与课堂热情高涨，兴趣盎然，接下来的学习任务自然水到渠成。

      第3节课来自吴舒琳老师的《那一刻，我长大了》。吴老师习作设计思路清晰，很有层次感。从“创设语境，导入主题”到“自主拟题”到“指导讲述”最后到“指导习作”，过渡自然，注重对学生学习方法的指导。其中的“自主拟题”是个创新的教学环节，让学生通过一分钟的头脑风暴，动笔拟定题目，明确作文主题，有利于学生习得自信，从而降低畏惧作文的心理，降低作文难度。

      下午第1节是陈颜娟老师的《他       了》。陈老师的教学设计独具匠心，导入联系生活实际，贴近生活，大大激发学生学习共鸣。她的讲授声情并茂，教学过程由扶到放，体现“授之以鱼”不如“授之以渔”的教学理念。整个课堂学生积极性高、思维活跃，充分体现了学生的主体地位。

      第2节是黄国美老师的《写信》。黄老师运用“老师收到同学的一封信”这个真实的情境导入学习，接下来回到教材让学生观察例文，自学写信的格式，最后进行当堂作文：写一封信。整个课堂，教师如细雨润物般由浅入深，娓娓道来，她善于鼓励学生，教学扎实、有效。

      最后一节课来自何娟老师的《神奇的探险之旅》。何老师语言表达能力极强，她善于用语言创设恰当的情境，让学生入情入境去想象。她还注重学习方法的指导和引领，鼓励学生说出真实感受，并总结出探险的写作方法，让学生有法可依。另外，借助音频、视频等信息技术丰富学生的视觉冲击，烘托惊险的气氛效果，是何老师这节课亮点。如何运用信息技术优化习作课堂？何老师做出了表率。

精彩点评

    “采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。”六位老师课例展示完毕后，新坡镇中心小学副校长朱信峰同志对本次赛课活动进行了点评。她指出：这次赛课活动目的是让老师们“转变教学行为，促进内涵发展，提高课堂实效”，逐步实现信息技术与学科的深度融合，让信息技术更好地为习作教学服务。从赛课现场来看，习作教学的一些新理念已经在老师们的课堂教学中得到了落实。

      成功之处主要有四点，一是教学目标把握准确，年段特点明显；二是教师教学风格“真实、朴实、踏实、扎实”；三是善于创设情境，发掘“材”源，优化指导，激活思路；四是善用范文引路和多元评价，激发兴趣。

       存在问题主要有两点，一是“扶放”不当，缺乏对学生口头表达能力的培养；二是习作修改展评忽略了对学困生的关注。 

活动小结

      本次活动策划组织者、新坡镇中心学校语文教研员谭荣梅老师对活动进行了简单小结，她提出了一个思考两个建议。一个思考是：在习作教学中，教师如何避免喧宾夺主的“啪啪讲”模式，真正做到把学习的舞台还给学生？两个建议：一是教师必须树立终身学习的理念，紧跟2022版语文新课标的导向，熟悉教材，了解学生，因材施教，让每个学生都能享受写作成功的喜悦。建议二，改变以往“老师指导一节课，学生作文课后做”高耗低效的传统教学模式，应以课堂为主阵地，让学生当堂完成习作，教师全程陪伴，服务学生，让学习行为发生在课堂上，真正把学习的舞台还给学生。

  领导发言

      新坡镇中心学校副校长谢锦红同志莅临现场发表了讲话。首先，她充分肯定了本次活动搭建交流研讨平台的重大意义，认为本次活动引发了教师对习作教学更深层次的思考，对改进教师的习作教学模式起着非常重要的作用。同时，她提出了三个希望：一是希望各校要发挥科组的力量，大胆尝试学科融合，力争研磨出有创新点的习作课；二是希望每位老师都能认真研读语文新课标，将新课标理念落实到课堂上，全面提升学生的核心素养；三是希望活动的示范性更强，并不断反思改进，努力提高新坡镇的教育教学质量。

结语

　　教以共进，研以致远。习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山， “道阻且长，行则将至”，本次活动的顺利开展不是习作研讨的结束而是开始，新坡镇的习作研讨始终在路上，相信老师们必将明心笃行，砥砺深耕，相信新坡镇习作教学智慧之花也必将越开越绚烂。

图片：杨诗绮

撰稿：谭荣梅  杨诗绮

编辑：谭荣梅

审核：谢锦红

签发：柯桂基