金秋送爽学意浓，教研润物细无声。在这充满收获的季节，雪峰中学英语组教研活动正井然有序地进行，并迎来了市英语教研员何老师的听评与指导。为提高课堂实效，相互学习、相互促进，提升英语教师教学水平，雪峰中学全体英语老师参与本次教研活动。
全体英语老师准时到位，认真听课并做好听课笔记。
展示环节
本教研活动共安排了两节阅读公开课。分别由吴燕云老师和王雅丽老师执教。两位老师分别从不同的角度，不同的形式展现课堂教学的精彩和特色，始终围绕学生学习兴趣，课堂教学朴实、有效！
吴老师带来了八年级上册M4U2 What is the best way to travel的阅读课，她以一个英文短片热烈地拉开了帷幕。她口语动听，课堂用语熟练，教态亲切自然，注重学生习惯的培养和阅读技巧的点拨，采用多种阅读方式让学生进行逐层阅读，较好地完成阅读任务。孩子们在老师的带领下都沉浸于课堂之中，犹如一场身心愉悦的心灵之旅。
王老师带来了九年级上册M4Home alone的第二单元阅读课。在讲述主人公的故事中，以不断变化的心情为导线，向学生们渗透了父母与孩子之间应如何相处，应该如何去懂得父母对我们的爱的内容。整节课逻辑清晰，有理有据，让学生们有所感悟。
评课环节
“教而不研则愚，研而不教则虚”，教乃研之基础，研乃教之利器。公开课后， 针对课堂中出现的问题，教师们畅所欲言，并由主评老师针对授课教师的各方面进行了点评，达到了相互促进共同提高的目的。
评课中，每位老师各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了课堂中的一些不足之处。并针对每一个细节都做了详尽的剖析。
主评郑思佳老师首先肯定了吴老师的课，教学环节设计新颖，课件准备用心，引用本班学生进行对话展示大大激发了学生参与课堂的积极性；不过时间的分配上还有待改进，后期小组讨论的时间不够充分会导致语言产出收到限制。
主评丁悦老师接着进行点评，她认为吴老师这节课有很多值得我们学习的地方，如课件技术性强，节奏流畅、思路清晰等，但是有些小细节要注意，比如课件中金字塔的设计仍值得商榷；分别逐段分析交通的利弊，不如将其设置为一个整体的表格，能更清晰地做出对比；出游考虑的因素（舒适度、成本、时间、安全性等）应尽量让学生进行概括总结而不是老师直接给出。
主评陈梦瑶老师点评了王老师的课，课堂环节设置逻辑清晰，但文本解读稍显分散，主人公的情绪处理有些突兀；最后的How to solve the problem?问题的设置还可以表述地再清楚些。
接着，由教研员何老师评价两节课。何老师充分肯定了两个老师的课堂设计，并就课堂活动给出建议。她指出文本处理应避免碎片化并关注文本的内在逻辑和育人价值；适当扩充相关信息；课堂活动应减少教师预设，侧重培养学生的逻辑性思维；把英语语言知识的学习和语言技能的发展相融合。
最后，何老师结合数据为我校老师分析了本校学生的优势和薄弱之处，让我们能朝着更明确的方向去努力！
此次教研活动的顺利展开，何老师精准的点评给大家如何上好阅读课提供了可以借鉴的宝贵经验。每一次的公开课为教师们提供了成长的机会和交流平台，教学研究之路道阻且长，我们将满怀教学热情一路前行。