《以课促研磋教艺，以赛促优共提升》
—-记全市小学语文教师“阅读策略单元”教学比赛

　　首先由来自玉山县东城小学的吴城芬老师带来了四年级第二单元课文《夜间飞行的秘密》。这一单元的阅读策略是从不同角度思考并提出问题。吴老师借助名言引导学生多提问，在课堂结构安排十分合理，并运用小组合作，小组问题清单，挑战赛等……既激发学生兴趣也使学生掌握提出问题的多种方法。

　　来自华东师范大学弋阳实验学校的余玲英老师展示的课堂条理清晰，自然流畅。课件精美并巧妙搭建学习任务，运用多种小锦囊，生动有趣。语言抑扬顿挫，对策略方法讲解细致，利用计时器让学生观察不同方法读所需的时间，使学生清晰掌握提高阅读速度的方法。

　　来自广丰区的黄慧老师展示的课堂《将相和》，运用对比读引导学生明白哪种方法阅读最快，让学生运用阅读方法理解文本。而且教师重视对学生思想情感的熏陶感染作用：培养爱国精神。同时课堂小道具抢答器深受学生喜爱。

　　来自鄱阳的辛老师带来的《将相和》也独具自己的风格。在导入时运用课文历史故事让学生猜一猜，在新授时通过闪现词语的游戏提好学生的注意力。在学生阅读完课文后设计判断题使学生巩固。

　　《竹节人》是六年级阅读策略单元，要求学生在阅读时，能根据阅读目的，选择恰当的阅读材料。 由来自万年县的戴金金老师在课前热身环节，通过播放有趣的8090年代的传统游戏视频，为学生创设良好的情境。学生朗读时教师通过合适的背景音乐烘托氛围，提升学生的朗读水平。教师还组织学生小组合作进行写竹节人制作指南以及汇报展示，并把竹节人玩具带到课堂，让学生动手玩一玩。

　　来自横峰县的郑老师从课题出发，以“抖音”热搜导入课题，新颖有趣。教师的情境引导处理很好，充分体现了新课标中所提出的增强情境性和实践性，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究。

　　来自德兴学校的程青玥老师处理这篇课文时，程老师引导学生学习常见的预测方法，她根据字生回答从而提炼关键词，让学生知道可以根据题目、插图和联系上下文及生活实际来猜想和预测，初步感受预测的乐趣。同时程老师对课文进行整体分析，使学生发现课文写法特点。

　　由来自于广信区学校的徐胜蓝老师，在热身环节引导学生发现自己身上的党徽，导入时运用“老屋”的谜语让人印象深刻。课堂内容结构完整，教学环节紧凑，创设与生活实际相结合的情境，达到课堂目标。

　　由余干学校的汤三长老师带来的课堂，幽默活跃，汤老师开始通过图片猜名字的环节一下子就抓住了学生的兴趣。既和课文任务相关又有趣。汤老师在教学中以侦探推理的主题，引导学生边读边想象边推测。课堂上调动学生大胆的发言，让学生真正成为学习的主人。

　　最后一节课由来自鄱阳县的李丹敏老师进行展示。李老师教学目标清晰，重难点突出，对文本的解读较为详细，同时她还注重培养学生听课和回答问题的习惯。