凡以知，人之性也；可以知，物之理也。

————昌乐一中物理组校级公开课

在上课前积极向学校学科专家请教，对教学设计，课堂环节的各个方面与专家进行深入细致的交流

崔老师在上课前认真调整实验设备，维修更换了部分零部件，使整个实验仪器更加方便使用，实验现象更加明显，实验结果更加准确。

与办公室同备课组老师认真讨论实验过程中的每个环节步骤，实验操作中的细节处理以及实验过程中可能存在的突发情况的应对方案。确保本节课的所有环节能够顺利进行。

上课前，崔老师进入上课教室，装配实验器材，从桌面平整，细线长度，电源线摆布，课桌分组等细节入手，提前调适多媒体系统，实物投影系统，全面备战校级公开课。争取上出一堂高效翻转课堂模式下的优质示范课。

在自学质疑课上，物理教研室主任孟凡亮对全体听课教师进行培训指导，从听课纪律，课堂观察点，评价量规，高效翻转课堂听评课模式及流程等方面展开全面细致的培训指导。

听课教师认真听课，仔细认真记录听课过程中发现的亮点，及疑惑。包括课堂上存在的问题，及时进行简要的文字记录。

每一位教师都认真完成校级公开课考勤记录表

在自学质疑课上，参会的全体物理教师手机上交，确保听课效率，认真听课，认真记录

在训练展示课上，崔老师简明扼要的对学生自学质疑中产生的疑难问题进行答疑解惑，对实验操作的规范提出要求

学生分组实验，操作规范，分工明确，步骤清晰，思路条理。真正做到了从实验中收获知识，提高了自己的科学探究能力和科学思维品质。

学生完成对实验操作过程中的相关内容的整理总结。

通过实物投影台，实时展示小组实验的真实数据与实验结果。

对误差较大的实验数据与结果进行展示与讨论。

展示实验方案二，对实验原理，实验操作，实验数据的处理进行进一步的拓展与分析说明

听课教师认真完成校级公开课观察量表

教研室主任孟凡亮，校级包科领导冯庆研、刘相国全过程深入课堂，调研公开课的上课情况。

评课阶段，第一个环节由任课教师崔曙光老师进行说课。从新教材，新课表，新高考的背景下，对课程标准，教材内容，教学设计进行了一次全方位的分析。全面介绍了自己对本节课的认识，课标要求，教学各个环节设计的初衷与目的。对本节课授课过程中所暴露出来的问题进行了深刻的自我剖析。

第二个环节由我校初中部物理教师代表雒老师进行评课，她主要从课堂环节的设计入手，对学案的目标设置，学习任务摆布等方面发表了自己的意见和建议，最后对实验数据图像的拓展延伸，提出了自己的疑惑，成为参与听评课的老师热烈讨论的一个关键点。

高二物理组教师代表刘老师上台评课，针对之前确立的课堂观察点，他主要从课堂内容，和授课环节的节奏把握入手，对整节课的课堂节奏，实验过程的时间把控层面对课堂进行了点评。他提出，对于高效翻转课堂而言，整理反刍的时间是非常重要的，尤其是对于实验课来讲，实验操作，数据处理很关键，但之后的反思整理过程更加关键。要给学生留出足够的时间，趁热打铁，当堂形成的问题，当堂消化。这个观点得到了听评课老师的一致认可。

高一年级物理组教师代表坚老师上台评课。他从高效翻转课堂各个环节的落实上，对课堂环节，课堂内容，核心素养的体现上对本节课进行了点评。对学生实验过程中的规范操作提出了自己的观点。对于学生实验过程中平衡摩擦力时小桶应如何处理提出了自己的想法。引发听评课教师的再一次热烈讨论。

评课第三个环节，教研室主任孟凡亮对本次校级公开课进行总结，从听课纪律，出勤情况对全体物理组教师提出表扬与肯定。对高效翻转课堂范式进行进一步培训并提出要求，他指出，课堂是教师教学工作的主阵地，    也是师生成长发展的主舞台。课堂范式是我们首要落实的第一要务。孟凡亮主任还对当天下午的全学科阅读工作的物理阅读课部分进行了深入细致的要求，再次强调全学科阅读的重要性，规范阅读课的必要性。

校级包科领导冯庆研主任对本次校级公开课进行深入细致的点评，从专家引领，团队协作，个人努力等方面对全体物理教师，尤其是年轻教师提出要求，另外对即将举行的开学以来第一次段考的相关工作包括考试立意，试题命制，阅卷标准，成绩分析等方面提出要求。