落实“双减”政策，其根本在于全面提高课堂的教学质量，保证学生课堂学习的实效性。由此，课堂的提质增效及教师的专业发展已成为我们不断努力和前进的方向。
为精准靶向课堂，落实目标实施教学，贯彻落实峡山区教研室提出的“三个三”活动，赵戈小学数学教研组加强顶层设计，关注教研时效，进行第七周“半日无课”沉浸式教研活动。本周教研活动主要包括两项活动，分别是解读《基础教育教学常规基本要求与课堂评价模型》文件和“三说”展示。
文件解读
数学教研组长谭金妮老师对《基础教育教学常规基本要求与课堂评价模型》文件进行了解读。文件内容包括四部分:小学数学教学常规基本要求、小学数学课堂教学基本要求、小学数学课堂教学基本流程、小学数学课堂教学评价标准。
谭老师首先从教学设计、课堂教学、作业设计、学业测评、学生指导、拓展活动、校本教研等方面对第一部分内容进行解读。
然后从学习目标、评价任务、教学活动、作业设计对第二部分内容进行解读。
谭老师又通过新授课、练习课、复习课、综合实践课对第三部分内容进行解读。
最后，谭老师从评价项目和评价内容对第四部分内容进行解读。
学习中，老师们专心聆听、认真笔记。
教育教学工作是学校的中心工作，规范学校日常教学常规的基本要求和行为标准是提高教育教学水平和质量的保证。通过学习，教师们更加清楚了自己的工作要求。
三说展示
谭金妮老师进行了说课示范，完整呈现了说课的基本模式和内容。可以提高教师们的教学质量，更好的理解授课知识，促进教师的快速成长，突出教研活动的引领示范作用。
课题:《认识位置》说课中细述了以下4点：
①目标依据：本节主要有三点，分别是课程标准、教材分析、学情分析。
②学习目标：
1.在课前活动中体会“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。
2.在活动中初步学会用“上下、前后、左右”等词描述位置，发展初步的空间观念。
3.在不同活动中体验数学在生活中的应用，增强对数学学习的兴趣。
③评价任务：从课程标准、学习目标、学习活动、评价任务等方面进行解说。
④学习活动。
活动一:区分左右
我们的小手都能做什么？右手写字，左手压书。右手拿筷子，左手端碗，左右手是好朋友。
举小手活动为学生营造了一个轻松愉悦的课堂氛围，课前小准备便利了学生课堂上用到的学习用具。
活动二:认识上下
红灯在黄灯的（ ）面，
绿灯在黄灯的（ ）面。
红灯亮，汽车停；
绿灯亮，汽车行。
汽车、行人靠（ ）走，
小朋友们！
交通规则要牢记！
通过认识红绿灯，一方面让学生知道要遵守交通规则，同时认识上下方位，能准确运用方位词描述物体大体位置。
学习中，老师们专心聆听、认真笔记。
教而不研则浅，研而不教则空。坚持走课改之路，是我们一直以来的目标与追求。课堂强校，以研兴校，是我们一直以来的实践探索。老师们在每周的半日无课教研中相互切磋，取长补短，为学校的高质量发展贡献数学学科力量！
制作单位:峡山区王家庄街道赵戈小学
撰稿:胡冰
供图:数学组
审核:王作贵
日期:2023年10月11日