为了全面提高教师教育教学水平，创建相互交流合作探究的教学平台，提高课堂教学有效性。本着教学相长，互帮互助，相互促进，共同成长的目的，2023年10月11日上午，我们借助“三个课堂”这个平台， 与赣州市田心明德小学一起共同研讨。
上课篇
本次上课老师是赣州市天骄小学四年级的何海燕老师和赣州市田心明德小学五年级的徐泽宇老师，他们在本次教研的舞台上尽情展示自己的风采，引领学生在知识海洋里遨游。下面我们一起来看看两位老师的风采吧！
何老师的教学流程非常清晰，环节安排合理，衔接自然，重难点把握得当层次分明。各种环节环环相扣，亮点层出，上课内容重点聚焦课文3至5自然段。这3段是描写爬山虎脚的部分，也是整篇课文的重点部分。何老师从两个问题入手：1.画出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的句子。2.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？
赣州市田心明德小学的徐泽宇老师执教的是五年级上册的《少年中国说》，徐老师的教学重点突出，教学目的明确，授课方式活泼有趣。课堂氛围轻松愉快，真正达到了教与学的要求。
磨课篇
校内集体备课，聚集智慧。每个高效的课堂的背后都离不开教师的付出和团队的智慧。
说课篇
赣州市天骄小学何海燕老师和赣州市田心明德小学徐泽宇老师分别对自己的教学进行了阐述，老师们纷纷分享了自己的听课心得。
评课篇
赣州市天骄小学彭海燕老师就赣州市田心明德小学徐泽宇老师执教的《少年中国说（节选）》进行了评课。彭老师对本节课所呈现的优点、亮点给予了肯定，同时就这堂课存在的一些细节问题进行了探讨。最后，彭老师对文言文教学提出了以下建议:
一、以“读”润“文”，消弭古今之隔；
二、以“法”悟“文”，解得文言之妙；
三、以“文”会“文”，积淀人文底蕴；
文言文学习是个漫长而缓慢的过程，带领学生问道文言，需要教师参悟文言教学的要义，创新文言教学的形式，立体设计，链接生活，争取让每一位学生都爱上文言文学习。
赣州市田心明德小学张海梅老师就赣州市天骄小学何海燕老师执教的《爬山虎的脚》进行点评何老师课堂设计结构清晰合理，环环相扣。老师以生动的导入引起了学生的好奇心，然后逐步展开，通过详细阐述爬山虎的生长过程和爬墙的过程，使学生对植物的生命力有了更深刻的认识。同时，老师还用板书设计将重点内容简明扼要地呈现在黑板上，方便学生复习和记忆。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"。每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。 我们每一个人都秉着一颗学习的心，学习他人的优点，改正自己教学中存在的不足，慢慢地进步与成长。
策划：教务教科研
图文编辑：温菊娥、李莉丽
审核：曾丽丽
审定：朱恩平