“教”无涯，“研”不尽。为准确把握新课标的实质，切实把新课标的理念和基本要求落实到课堂之中，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，夯实教师的教学基本功，2023年10月11日下午，密云区研修学院研修员石文君老师带领全区五年级语文教师，在密云区滨河学校开展主题为“落实新课标，由教学单元转向学习单元的单元整体教学实践探讨”的研修活动。
围绕习作单元，本次活动包含现场课例观摩、单元整体介绍、现场沙龙研讨、活动点评总结四项议程。
一、现场课例观摩
第一节由西田各庄镇中心小学的齐京越老师执教《太阳》。齐老师围绕单元情境，以“怎样选择恰当的说明方法转化资料，将事物的特点说清楚”为核心，在课上发布学习任务，激发学生的学习兴趣，接着通过“梳理课文内容”、“我为太阳做代言”等学习活动帮助学生梳理太阳的特点，引导学生体会说明方法的好处，学习把事物特点介绍清楚的方法，最后学以致用，让学生应用方法介绍代言事物的一个特点。整节课上，齐老师让学生在有趣的活动中学习方法，注重学生的生成，让学生在课上学有所得。
第二节由河南寨中心小学的师天妍老师执教《松鼠》。师老师继续围绕单元情境，以“怎样选择恰当的说明方法转化资料，将事物的特点写生动”为核心，首先用密云野生动物的视频激发学生的学习兴趣，接着通过抓关键词、想象画面、对比阅读“阅读链接”的方法，了解打比方的说明方法，体会课文不同的语言风格，最后引导学生应用方法进行练笔。师老师以学生为中心，和学生平等交流，注重读写结合，为单元习作打下了坚实的基础。
第三节课由滨河学校的佟金刚老师执教《习作：介绍一种事物》。结合单元情境，佟老师整理了学生的代言稿，用一幅幅鲜活的画面带领学生回顾单元情境，走进密云的美食、美景、动植物，激发学习的自豪感，接着在学生的交流中欣赏习作例文，学习代言方法，同时发现习作中的问题，提出修改建议。在此基础上让学生以小组交流和自读修改相结合的方式修改代言稿。佟老师的课堂生动活泼，学生兴趣盎然，力争使每个同学在课堂上都有所提升。
二、单元整体介绍
课例观摩结束之后，由密云区第七小学的范冬丽老师进行以“说为法 明为要——抓住特点清晰表达”为主题的单元整体教学设计的分享。范老师全程参与了习作单元的备课、研讨、上课，她把单元的学习情境、核心目标、学习重点、学生活动以及课时分配等进行了具体详细的说明。范老师的分享思路清晰，更加明确了习作单元的整体教学思路，即围绕单元大情境，把学习任务合理的分配到每一节之中，体现每节课之间的内在联系，让学生真实的任务情境中完成习作，提高语文素养。
三、现场沙龙研讨
展示结束后，老师们就单元整体教学设计和三节研究课展开交流。老师们不仅围绕自己的感受和收获进行交流，还提出了自己对于习作单元教学的思考和建议。碰撞出火花，无论是授课教师还是听课教师，都受益匪浅。
四、活动点评总结
石老师用“朴实、真实、扎实”三个词评价今天的活动，她对今天的课程呈现提出了赞扬，同时也对上课教师提出了宝贵的建议。接着，石老师对习作单元的教学提出自己的想法和见解，也指出，我们在进行习作单元教学时，应该认清教材中每篇课文的作用，把习作任务真正的落实于每一节课中，这样才能够真正让学生的习作水平有所提升。
“教而不研则浅，研而不教则空。”每一次教研都是碰撞、磨砺以及提升的过程。本次教研活动为老师们营造了互相学习、互相切磋、共同交流的氛围，老师们收获满满，意犹未尽，今后会结合教学实际进一步消化和吸收，扎实打造单元整体教学情境引领下的高效课堂。
文字：佟金刚、林琳
图片：聂拥军
审核：石文君