赛课磨砺促花开    三尺讲台展风采--凉亭乡中心小学语文组赛课活动

　　张瑞琪老师为我们语文组的赛课活动揭开了新的篇章，她执教的是三年级上册第11课《秋天的雨》抓住秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

　　胡奥金老师这节课教学设计环环相扣，以灯光为线索，正是革命先烈战场上的火光才造就了今天天安门前璀璨的灯光，学习完本课，学生们都知道今天的生活来之不易，更加珍惜现在拥有的幸福生活。

　　匡梦林老师上起课来教态自然，教学过程环环相扣，教学目标明确而又恰当，教学重点集中而有深度。匡老师准确地把握住了教材的特点，在《爬天都峰》第二课时的教学中启发学生理解老爷爷感谢小妹妹的话时，安排了较为充分的时间，让学生大胆想象老爷爷受小妹妹鼓舞下决心爬天都峰的情景和过程，然后进行写话练习。这既加深对课文的理解，又锻炼了语言表达，培养学生的创新思维。

　　刘华老师在讲授《四季之美》这篇课文时以四季视频导入，创设情境，将学生带入美的开端。引导学生运用想象画面，关注动态的方法，读文字，品美景。通过多种形式的朗读，想象语言描绘的意境美，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 

　　李金玲老师讲授的是《搭船的鸟》。李老师精心设计教学环节，课堂上循循善诱，引导孩子们通过重点词句的理解品读，深入理解教材，孩子们在老师的引导下，时而静心细听，时而凝神思考，时而深情朗读，时而面露微笑，真正走进了文本，融入感情，习得方法，提升能力。

　　喻峰主任在讲授《桥》这一课时，引导学生以读为本，于读中感悟，读中入情。通过学生们有感情的朗读，师生共赏了环境描写的恶劣以及对人物刻画的作用，学生圈点勾画做批注，小组讨论交流，感受了文中老支书的舍己为人、临危不惧的伟大形象。文章结尾短句子的朗读展示，老师引领学生体会了老支书与小伙子的关系，并总结了这样写的好处--设置悬念，达到了震撼人心的效果。

　　张乐老师此次赛课授课内容为二年级上册内容《坐井观天》，在教学过程中，她运用课前观看动画片法、谈话法、对比法、角色朗读法等教学方法，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情名理，掌握课文蕴含的道理。

　　由李明燕执教的《yi wu yu 》，经过精心准备，她在公开课上以幽默诙谐的语言，饱满的热情感染了在场的师生。让学生在轻松快乐的气氛中学习拼音，激发了学生学习拼音的兴趣。

　　胡金铭老师执教的《精卫填海》语文味十足，将语文要素很好地融入到语文教学。她注重文言文的字词理解，引导学生品读，体会字里行间蕴含的道理。教学中她适时渗透文言文学习方法，让学生循序渐进地掌握文言文译文的四个方法：留、扩、调、补。此外，胡老师注重读悟结合，运用听读、范读、自由读、齐读等方式，品析古文韵味。

　　王晓晓老师的这堂课以生为本，关注孩子们的学习状态，课堂教学紧扣目标，环环相扣，还通过挪一挪区分b、p，使学生能更好地区分辨认这对双胞胎声母，多元而具趣味性。

　　付玉老师执教的《我要的是葫芦》这篇课文，通过学生合作朗读课文、表演等方式创设了情境，充满童真童趣，让学生不知不觉地融入课堂，积极主动地参与学习。

　　刘碧翔老师的《落花生》这堂课，提现了循循善诱，善于引导，以学生为载体、以核心问题为引领。同学们书声琅琅，在字里行间细细品悟落花生的默默无闻、不慕名利、朴实无华，把一本薄薄的语文书慢慢读厚。让学生在轻松快乐的气氛中学习语文，升华情感。

　　西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方。但对孩子们来说，却是个遥远、模糊、神秘的地方。王巧老师在课堂教学中，先引导学生接触文本，感知其形象，再运用多媒体教学图片，重点展现西沙群岛海里形态各异的鱼儿，奇形怪状、色彩鲜艳的珊瑚，懒洋洋的海参，以及海滩上的鸟。由形象的画面理解再度升华到对课文内容的感悟，调动学生多种感官参与，让学生积极参与到课堂中来。

　　朱桂文老师执教的《圆明园的毁灭》紧扣圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物，并对这三个方面进行了精读、精讲。在学习圆明园的建筑风格这一部分时，通过图片及配上教师动情的讲解，使学生充分感受到古代建筑艺术的魅力。让学生从内心真切感受到圆明园是艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，突破了难点，从而为后面圆明园的毁灭感到痛心，对侵略者的仇恨奠定了坚实的感情基础。