求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其泉源。 听课教研是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的重要途径。
为进一步提高学校常规教学过程管理和学科教研活动水平，不断提高课堂教学效率，更好地推进我校教育教学发展。 10月11日，北戴河区教师发展中心视导组莅临育花路小学，开展教学视导工作。
教育为本，质量为魂，课堂是教学的主阵地，是检验教师教、学生学最有效的平台。语文教研员李静老师和王主任带领教师们深入语文课堂，进行“沉浸式”听课。老师们细致了解课堂教学，关注学生真实学习状态，感受教师的教学方式方法。
课堂执教展风采
一张多彩的风景图、一段清新的音乐，把孩子们的注意力有效地吸引到课堂氛围中，王跃老师开始二年级识字单元《场景歌》一课的教学。她巧妙借助多媒体课件带领孩子们去到了海边、乡村、公园、校园等场景，感受量词的不同用法。教学目标把握精准，重难点突出，紧扣单元语文要素。她的课堂以学生为本，参与度极高，朗读上运用多种形式，调动了学生的学习兴趣。她也很注重课堂细节的处理，前期备课时预设很充分，对易错点和易混淆的知识点讲解恰到好处。
且研且思共前行
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”听课后，老师们围绕“以画促认，以画促写，构建低年级识字与写话新样态”展开主题研讨活动。
首先王跃老师针对《场景歌》进行了说课，总结反思。然后老师们根据主题各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见也在交流中产生。大家达成共识：1.图画对于低年级孩子识字写话是非常有意义的，不仅可以激发学生兴趣，还可以引导学生观察生活，为中年级作文打基础；2.借助图画可以构建有效的学习支架，引导学生在不同语境中识字学词，精准把握单元语文要素和人文主题；3.根据文本画图，根据图话写话，借助图画也是跨学科学习的重要体现，对于引导学生课外阅读也是有很重要的作用的。
教有所得，研有所获， 内化于心，外化于形。教研带给我们的思考是日后征程再启的开端。
砥志研思勤深耕
潜心向学，专家引领共成长。教研后，教研员李静老师针对语文教学提出了许多宝贵的建议：她倡导把课堂还给孩子，以生为本，多思考学生活动，将学生活动抓实；要深度挖掘教材，包括课文插图等，创设适合学生的学习情境，打开学生的眼界，走进生活学习并运用语文知识；注重阅读，包括课内的朗读以及课外阅读等。老师们听后受益匪浅，李静老师的建议实在、实用，为老师们抓实语文课堂指路。
一路并进向未来
学海无涯，行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
教研员李静老师的莅临指导，有效地促进了我校语文教师教学能力的自我审视与提升。我们将带着满满的收获，又带着更多的思考，在语文教学路上不断前行……