【和美•课堂】实践课标理念   建设和美课堂——光山十小一年级拼音教学专题研讨活动

教研是一场诗意的修行

是用生命影响生命

用生命温暖生命的过程

金秋似画收获忙，秋意浓浓金风爽。为帮助一年级语文教师更好地把握统编汉语拼音教材，深入领会语文新课标的基本理念，切实提高汉语拼音课堂教学质量，2023年10月11日—12日，光山县第十完全小学开展了一年级拼音教学专题研讨活动。十小语文组全体教师及校领导全程参与听评课。

林兴琴老师执教的《bpmf》一课气氛活跃，林老师那亲切而又充满童趣的语言，像一缕阳光照进孩子们的心田，激起孩子们的学习兴趣。课堂一开始就以游戏“开火车读字母”为切入点，让学生复习了六个单韵母的发音。 紧接着，林老师利用形象直观的情境图，让学生们观察情境图并练习说话，随后在四线三格中指导字母书写，最后带领学生们练习音节拼读并以“摘苹果”游戏让学生们展示音节拼读。整堂课环节清晰，学生参与课堂积极性高。

朱秀雯老师执教的《gkh》一课，巧妙地利用情境图，让学生寻找图片中的秘密。同时引导学生联系生活中的事物，从具体的语言环境中加深对“gkh”读音的体会。课堂中“拼拼乐”游戏不仅让学生知道字母的形，更为后面指导书写打下了基础，孩子们自制的拼音卡片让拼读活动变得生动有趣。整堂课学生在轻松愉悦的氛围中学会知识，记牢知识。

闵晓芳老师执教的《iuü》一课注重指导发音方法，闵老师通过让学生观察自己的口型变化来掌握韵母的发音方法。她利用图片创设了富有童趣的情境，自然而然地引入拼音教学。随后再以韵母的字形特点来指导四声练习和书写练习。学生们边做动作边练习，整堂课都在愉快的氛围中度过。

教而不研则浅，研而不教则空。研讨交流是整个教研活动最为重要的环节。老师们齐聚一堂，各抒己见，说亮点，提建议。这不仅让授课者从中获得成长，也让听课者获取经验，实现了教学相长的目标。

评课伊始，由三位做课老师讲述自己的教学设计，并对自己所执教的课例进行反思与总结。

路露老师夸赞林兴琴老师的课堂氛围活跃，师生评价到位，常规良习培养非常好。她建议林老师要从“整体”关注到“个体”，将关注面放的更大一些，提问时给更多孩子展示的机会。

张秀文老师赞扬了林兴琴老师课堂良习培养效果显著，在教学中林老师能借助教具小红旗，让学生直观地感受到发音时气流的变化，降低了学生学习的难度。她建议林老师可以借助多种方法让学生观察发音部位，从而掌握发音要领。

王培老师夸奖了朱秀雯老师的课富有趣味性，板书精美，能以不同的活动形式让学生们积极参与到课堂中来。同时她也建议课堂环节设计要有实用性，在拼读练习时，可以选取不同的声调让学生进行组词和说话。

李学武老师认为三位老师都能通过多种形式的游戏和活动带领学生大量练习，都能关注到一年级学生的年龄特点，让学生们在轻松愉悦的氛围里进行学习。她建议老师们在拼音教学时要注意发音方法的指导，要用好情境图让学生练习说话，同时将拼读作为学习的重点，给学生们练习与展示的机会，展示要面向全体学生。

简冬梅校长在肯定三位老师课堂成效的同时，再次强调了拼音教学要按照“观察情境图，练习说话——读准音，认清形——指导书写——拼读练习”这四个模块来组织课堂。她建议老师们要多钻研教材和教师用书，把握好教学的重难点，多让学生开口练习，更要及时指出学生的错误并加以纠正。

胡敏校长对本次拼音教学研讨活动中呈现的亮点给予了充分肯定。她建议老师们要注重研读前人经验，并在此基础上不断学习，不断成长。她提醒语文老师们要关注学生的书写，把握好每天练字的时间，让练字成为习惯。

“工欲善其事,必先利其器。”此次一年级拼音教学专题教研活动的开展，加强了老师们对拼音教学的重视，对提高拼音课堂效率起到了积极地推动作用。十小语文组全体教师们将继续开展多元化教学研讨活动，不断优化课堂教学，提高教学质量。在践行“双减”的道路上，聚焦课堂，扬帆起航！