伴着舒爽的秋风，踏着金黄的落叶，为进一步贯彻新课程理念，博采众长，凝聚智慧，真正做到以同课异构提升教师课堂教学能力和学生语文学习能力，第4周五年级、六年级语文组进行了阅读同课异构的公开课教学。
五学年《慈母情深》
五学年的四位语文老师同课异构执教的是《慈母情深》一课，瞧！在教研课开始前，她们个个认真钻研教材，根据学生状况和自己的教学经验，精心构思教学设计。一起集体备课，展开了积极地探讨，力求在此次同课异构活动中呈现教师的教学风格和教学特点，追求高效课堂，在“同”课异构中大放“异”彩。
第一节执教的是五年级的钟敏星老师，她由“鼻子一酸”引出四个场景，向我们展示了一位形象立体的母亲。
接着，乔维晶老师在教学这节课时，用电影胶片的形式，告诉孩子们这篇课文有两个场景，两个明显的对比镜头，鲜明地让学生们看到了一个平凡而又操劳的母亲。
尚秀华老师的课堂注重激发学生的情绪，由《母亲》这首歌曲导入课文，从整体入手，抓住四个场景，通过多种形式的学习活动让学生深切体会慈母深情，从而落实语文要素。
课堂教学中，三位老师对文本的理解、对情感的把握和投入，让我们充分感受到了小学语文课堂的教学魅力。
五年级的三节课过后，有着多年教学经验的张守华老师就马上组织这三位年轻教师齐聚教室，进行了评课和交流，都互相提出优点的同时，也对不足的地方给出了诚恳的改进意见。
六学年《桥》
细致的备课是教学成功的基础。听完五学年老师的教研课后，为了给大家呈现一节更好的教研课效果，于向敏主任和陈哲主任马上为六学年的两位老师进行了公开课的指导，他们一起认真切磋，反复雕琢第四单元的第一篇课文《桥》。
六年级组执教的第一节课是刘进杰老师，刘老师用朗读感悟的传统教学来了解小说的内容，让读层层推进，读懂环境描写，读懂故事情节，读懂人物形象。
同课异构的魅力所在就是求同存异。接着，陈淑丽老师与学生共同解读教材，教方法，理思路，以不同构思，同样精彩，不同风格，为这次同课异构活动添上了完美一笔。
六年级的两节小说阅读同课异构结束后，同组的两位主任及时与两位出课老师进行了评课和交流。对每位老师的课提出优点的同时，也对不足的地方给出了诚恳的改进意见。
本次“同课异构”教研活动结束后，五、六年级出课的几位语文老师在两位主任的带领下，齐聚教室，进行了评课和交流。最后，于向敏主任和陈哲主任给语文老师们提出了中肯的建议：高效的课堂，要挖掘真情实感，引领学生的语言建构和运用，从而真正提升学生的思维，发展学生的能力。俗话说:“台上一分钟，台下十年功。”活动虽圆满落幕，但我们钻研教学的脚步永不停步，我们将不断探索、深入钻研，为上好每一堂好课而努力!