前 言
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
课程起源
早上佳佳一走进教室，手里举着两块月饼开心的说：“老师，妈妈买了月饼叫我拿来跟小朋友和老师分享！”
“为什么吃月饼，过节了吗？”瑶瑶不解的问。“月饼节到了知道不？”佳佳一副很有学问的样子。
“不对，我妈早就告诉我了是要过中秋节了，不是月饼节！”花花赶忙纠正佳佳。
“什么馅的？好吃吗？”
“我妈妈也买了，还是蛋黄馅的，可好吃了。”
“就是超市里可多月饼了，我家也买了。”
小朋友赶紧围上来七嘴八舌的开始讨论起来。
中秋节是我国的传统节日，代表着团圆、幸福、美满，为了让孩子们了解中国的传统节日，激发爱国之情，传承民族文化，基于孩子的兴趣点我们开展了《 中秋月圆“童”欢乐》。
目 标
1.在原有经验的基础上，简单了解中秋节的来历和习俗，并尝试用不同方式参与中秋节的庆祝活动。
2.能大胆自信地表现自己，提出自己的建议。
3.体验中秋节美满团圆的快乐气氛，加深对父母和亲人的感情。
课程实施
知中秋——调查问卷
中秋节孩子们了解多少呢?从一张张的调查表上能看出，孩子们眼中的中秋节是团圆的、幸福的、欢乐的……关于中秋节，你还知道哪些呢?有哪些习俗呢?跟着孩子们来了解一下吧！
勇于发现，自信表达
马思瑶：我陪爸爸妈一起赏月。
王依诺：可以品桂花酒。
陈静玥：可以陪爸爸妈妈吃月饼。
汤圆：中秋节还可以点花灯。
陈麒羽：我还会背关于月亮的诗句。
中秋节又称团圆节，是中国传统节日之一，为每年的农历八月十五。通过调查和分享，孩子们了解到在中秋节，不同的地方习俗也有差异，除了赏月、吃月饼外，还有玩花灯、观潮、点塔灯、舞火龙……但是无论在哪个地方，中秋节都象征着团圆。
话中秋——主题班会
为了更深入了解中秋节，孩子们自发组织了中秋节主题班会。
话题一：月亮上有没有嫦娥？
话题二: 如果有，她是怎么飞上去的？
陈静玥:嫦娥吃了仙丹飞上去的。
王景朔:嫦娥是吃了仙丹，身体变轻了慢慢飞上去的。
许婉钰: 坐着嫦娥五号飞上天....
花嘉树：对，我国已经开始研究嫦娥7号了，我们祖国可厉害啦.…
提到我国航天事业，花嘉树像打开了话匣子，总是滔滔不绝。小朋友们向他投去了羡慕的眼光：“花嘉树知道的可真多呀！”
在激烈的讨论中，孩子们了解到嫦娥奔月只是个传说，月球上并没有嫦娥。孩子们清晰的表达使我看到了他们知识储备的深度和广度，更看到了中国少年对祖国的热爱。
集体教学活动《月亮姑娘做衣裳》，孩子们知道月亮是不停变化的。
在科学发现室里，自己动手操作发现月亮每天的变化。
庆中秋—游戏《快乐套圈》
孩子们兴奋极了，在活动中不仅掌握了套圈的技巧，得到礼物的同时，还感受到了成功的喜悦，极大的增强了自信心。
庆中秋—打击乐《爷爷为我打月饼》
学习了打击乐《爷爷为我打月饼》，孩子们知道今天的幸福生活来之不易，萌生了制作月饼的想法。
品中秋——制作月饼
玥玥：我要做冰淇淋月饼。
王艺禾：我要做豆沙馅的。
陈麒羽：我想制作蛋黄酥月饼，我最喜欢了。
猜猜这些月饼是什么味道的?在孩子们的手中有可能是甜味？咸味？酸的？麻辣？一切皆有可能！
品中秋——品尝月饼
豆沙月饼、莲蓉月饼、冰皮月饼、冰淇淋月饼、蛋黄酥……孩子们欣赏着各种各样的月饼，脸上笑开了花。学会了做月饼，也该尝尝真月饼香甜的味道了吧!
在看月饼、做月饼、品月饼的活动中，调动了孩子们的各种感官，进一步感受节日氛围。
一系列活动的开展，用孩子们的视角感受我国传统文化的魅力所在，从中学会分享、思考、探索，让孩子们成为一个全面发展、健康乐观、积极求知的个体，这些良好的品质将陪伴他们一生!浓浓中秋情，小小爱国心，愿孩子们心中追求美好与渴望团圆的梦想，插上翅膀飞向远方……