实验拓展研讨
为了加强生物跨学科实践的教学研究，培训学员平均分为 5 组，以小组合作的形式就初中生物部分实验进行拓展研究。10 月 10 日，各小组分别走进河南师范大学生命科学学院实验室进行实验探讨，共同进行教学设计和实验材料的准备，对实验方案进行初步探讨。各小组学员在组长的带领下积极投入实验准备阶段，研究选择合适的实验材料，探讨思考合理的实施方案，大家集思广益，团结协作，期待每个实验的精彩设计！
学员感悟
众人行
与智者同行，必登巅峰；
与高人为伍，不同凡响。
一个人有多优秀，就看他与谁为伴，受谁指点。今天领取第一个实验任务“循环系统模型制作”，助教周老师精心准备实验器材，楼上楼下忙个不停，没有木板，积极寻找替代品“泡沫板”，效果异常良好。
组长张树岭召集大家，集思广益，奇思妙想，不断提出一个新方案，否定一个旧方案。大家在讨论中肯定一个建议；争论中修订一个实验步骤，亦步亦趋，走向成功！
吕炎老师思路清晰，院焕丽老师心灵手巧，樊雷老师任劳任怨，大家通过不同方式献计献策，驱动任务前进。晚饭到点了，没有一个离开，任务不完成，绝不吃饭。凝聚团队的力量，拧成一股绳，孜孜以求。组装模型，调试设备，准备讲稿，反复拍摄，一遍，不足；再来一遍，再来一遍……精益求精，深深感染着我。
我们对模型进行了初步的制作，还有待继续改善和提升的空间。人生路漫漫，唯同行之人，才是每个人最大的指向标。与众人同行，取长补短，才能走的更远！
---第二组 郭青亮
国培，让我们遇见更美的风景
2023年10月8日，伴着甜甜的桂花香，我们来到了百年名校河南师范大学，参加了国家级初中生物培训班，通过第一天的开班仪式和两位专家老师的精彩讲授，让我们感受到了国培为教师带来了强有力的支撑，是我们获得职业新生的外源动力。
结束了第一天的学习，我们来到了河南师大生物实验室，进行了实验拓展的教学设计和材料的实施准备，我们的组长姜老师带领小组成员进行眼球模型制作的交流研讨，首先组长重新解读了我们的任务，并且组织小组成员交流了开班前收集的资料信息，同时国培老师还贴心为我们发放了实验服，为我们的实验做足了准备。接下来，组长带领我们分别从材料的选择，人员的分工，和后期的视频制作等方面进行补充确认，最终我们确定的两个方案，从平面角度和立体角度的分别制作眼球结构模型，从不同角度和层面展示视觉的形成。
在此次活动中，大家一起学习，交流，碰撞，从交流中我们更加更加清楚明白了模型制作的思路，接下来我们会对眼球的结构模型继续打磨，完善，期待我们的成果展示。
--第三组 王斌斌
理解"实验目的″的重要性
我们第五组的课题是″探究抗生素对细菌的选择作用"。
拿到这个题目后，我首先理解的实验目的有两个:1.细菌对所选抗生素是否具有耐药性、耐药性的强弱；2.不同抗生素选择作用的差异。基于此，我们选择2种细菌(大肠杆菌丶金黄色葡萄球菌)与2种抗生素(氨苄青霉素、卡拉霉素)进行对照设计。根据实验方案，我们预期:不同细菌对同种抗生素的耐药性有差异；同种细菌对不同抗生素的耐药性有差异。
随后，我们聘请了两位专家对我们进行指导。专家对实验目的的理解是:在抗生素环境中进行传代培养，细菌会发生变异。经过3一5代的培养，能够筛选出抗性极强的细菌。可见，对实验目的的理解不同，实验会走向完全不同的方向。
出现这种差异的原因，应该是该课题的界定不严谨！此为本次实验的一大收获。
---第五组 王先华
专家讲座
10月11日上午河南省教学名师、河南省智慧教学专家委员会副主任委员、河南省首批基础教育专家、河南省教师教育专家，国家级教学成果奖、河南省教学成果特等奖获得者，河南师范大学教务处处长梁存良老师讲授《中学教师智慧教学能力提升》。梁老师知识渊博，旁征博引，结合自己教学实践，读书育子经历，联系生活实际，学以致用，大家受益匪浅。
梁老师温文尔雅，风趣幽默，在教学方法中重点讲述协作教学法，为了避免学习小组中个别学生“惰化”，采取“团队列名法”，事半功倍。结合自己作为优质课评委经历，介绍了当前教学设计评比、微课设计评比中细节要求，介绍了许多优质教育教学网站，开阔了学员眼界，深受学员喜爱！会后梁老师耐心解答各位学员疑问，妙语连珠，意味深长。
下午，河南省名师、省优秀教研员、省学术技术带头人、省中学生物网络名师工作室主持人、中原名师工作室导师、河南省学科中心组成员、商丘师院师范生导师张静老师讲授《基于学科综合的中学生物学探究与实践》。
开课前张老师和各地区教师探究生物学教学和生物教师在本地区的重要性、重视度，张老师结合大家的分享和河南省生物学的情况开展授课，由生物学是一门实验科学吗？谈到生物学研究基本方法；由生物实验分类谈到跨学科实践；由生产生活联系到课堂教学，再链接到生物中考，环环相扣，思路清晰！
张老师引用大量优秀的初中生物跨学科实验活动案例，引起了大家对学科综合的共鸣，同时也引起大家对生物教学的新思考。张老师丰富的一线教学经验，认真严谨的实验的精神以及平易近人的态度深受大家喜欢！
学员感悟
智慧课堂作为一种新型的教育形式，强调将科技与教学深度融合，为学生们提供更加丰富、个性化的学习体验。经过生物智慧课堂的学习，我对生命科学有了更深入的认识。我了解到生物科技不仅关乎生命的微观世界，还与人类的未来息息相关。生物智慧课堂使我领悟到生物技术的无限潜力，以及我们作为个体在探索生命科学过程中的责任。在未来的学习和工作中，我将努力将这些知识应用到实际生活中，为人类健康和生态环境贡献自己的力量。
我相信，随着科技的不断进步，生物智慧课堂将在培养新一代生物科技人才、推动人类文明发展等方面发挥重要作用。
---第二组 张爱华
商丘市基础教育发展中心生物教研员张静老师今天做了“基于学科综合的中学生物学探究与实践”的讲座。张老师首先了解全国各地的初中生物学的课程现状，结合最新的实验进展和切身经历表达了对生物和生物学教学的热爱。其中张老师讲解的“环境因素对光合作用强度的影响”让我对物理、生物和信息技术三个学科如此紧密结合有了深切的体会，更惊叹学生的实验数据应用到草莓的实际种植过程中，解决了果农面临的问题。“血液循环模型”、制作泡菜、耳鼓膜模型和声波振动实验等案例呈现了工程学和生物学的完美结合。张老师基于教学过程中面临的实际情况，结合具体实例深入浅出的讲解让我对跨学科教学有了更深层次的理解和认识。
---第二组 王宏哲
这次国培中我们向专家学习、与同行交流，让智慧碰撞，让灵感激发，在河师大播下“不忘初心的种子”生根、发芽、结果！
编辑：樊 雷 张树龄
审核：杨刚刚 张黛静