二零二三年十月金秋。我们乌兰特市第五中学十二位教师在刘庆伟副校长的带领下，穿越一千六百三十公里来到了齐鲁大地山东龙口。
带着丛校长的嘱托，带着我们对教育事业的情怀，带着我们求寻真经的渴望！
10月9日上午，走进龙口市南山双语学校，宋美娜副校长对三段六环节教学模式和方法进行了解读。在教学流程上，课堂包括三个阶段：自主学习、合作探究、练习检测，并将这三段细化为六个环节：学一研一展一评一理一练，每堂课可以根据每个知识点难易程度自由选择其中的几个模块。
山东省烟台市龙口教体局副局长赵剑峰老师带领教研室做了一场相应的报告，让我们走进了三段六式教学。
在“三段六环节”模式中，“三段”是就导学案而言的，第一段为知识回顾，第二段为合作探究，第三段为巩固练习;“六环节”是课堂流程，是一个由易而难梯度呈现的过程，包括“学”一自主学习、“研”一合作学习、“展”一激情展示、“评“一点评拓展、“理”一梳理提升、“练”一巩固练习。在重头戏“合作学习”环节，各班以6人为一组(每组1、2号为优秀，3、4号为中等，5、6号为后进生)，组内1、4、6号，2、3、5号三人师徒结对，捆绑评价，开展师徒对研、小组共研，引爆全员参与热情!
该模式在整体上沿用传统课堂的三段式，只是在教学过程中融入“合作探究”，并用六环节详细指明了“先学后教”的操作方法，让师生很容易适应。且2.0版在操作性、实用性上进一步增强，可谓真正破译了“先学后教”的操作密码!
我们各个老师按组深入到龙口市双语中学，我们找到教研组长。近距离探寻三段六式教学在具体实践中的操作方法
深入班级近距离聆听学习老师们在课堂中怎样建设小组，怎样小组互研，怎样在物理教学中融入三段六式，一二号怎样带领五六号完成相应任务，不同的问题就是怎样恰当地分配给不同层次的学生。
每组六人是为了让有更优秀的选手做组长。带动五六号全新进入学习状态中。
双语中学的物理老师展示了一节《光的色散》他用手电筒作为光源，照射浸在水中的玻璃出现彩色光斑，映照在天花板上，让学生直观感受到知识，展示学习研究过程。
分别听了龙口市南山双语学校刘杰和孟少萍老师以及北皂学校许忍老师的生物课，三位老师运用“三段六环节”教学模式，增强了课堂的趣味性和实效性。充分展示了学、研、展、评、理、练六个环节在课堂教学中的具体运用并取得良好效果。“小组合作”学习方面，通过自学、组研、群研、师徒对学，充分调动学生的学习积极性，增强学生的课堂参与度，确立了学生的课堂主体地位，课堂上，学生“我回答”、“我补充”、“我质疑”的积极发言，使整堂课充满了激情。在多个探究学习任务的引导下，教师对本节课的重难点知识进行高效突破和适当拓展，提升了学生的科学思维能力和实践探究能力，培养了学生的团队合作精神和社会责任意识。通过与三位老师的交流，解决了关于小组激励方式等问题。
学生们在研究环节热烈而专注，先全员参与，全员带动的热烈气氛。
为了本组荣誉，为了共同进步，每个学生都在全力以赴。
赵剑峰局长在10月11日下午带领我们驱车几十公里来到了他梦开始的地方——龙口市北皂学校，条件很艰苦，教师很辛苦，学生很勤奋，特别让我们感动。
略显陈旧的教舍挡不住孩子们专注向上的激情。
导学案
“课堂规范十二条”点燃激请
让所有学生特别是5、6号学生动起来，创设激情、思维对话的课堂氛围，成为他们很大的亮点。
赵剑峰局长说“初中生有些天性，比如他们可以不怕父母和老师，却怕被同学孤立，他们天性不服输，我们抓住了这些特点，把每个小集体的斗志激发出来了。这就是遵循孩子的成长规律，真正钻到孩子心里去了。”
51岁的高级教师苏永霞老师上了一节实验课，托盘天平和量筒的使用，务实高效，“三段六环节”体现运用完美，大大提高了课堂效率，学生动起来，教师主导学生主体地位体现好，重点突出难点突破。
听课结束后，北皂中学常务副校长带领我们共同评课，深入教研。
听课之余抓住本科的教师，追问取经研讨……
本次培训活动为我提供了一个非常好的学习和交流的平台，结合我校校情和学情，我将不断改进和提高课堂教学质量，探索生成具有校本特色的“高效课堂”模式，不断实践，用“深度·激情”走进每一堂课，不断提升育人水平。
星光不问赶路人，时光不负奋斗者。教研是教学的双翼，在教研的路上一步一个脚印向前走，一项一项抓落实，就能收获新的成就、新的荣光。相信我们乌市五中在课改科研的路上会越走大路越宽敞，坚信此行之后，我们一定会让核心素养视角下的深度高效课堂，经由我们的播种，在我们乌兰浩特市第五中学开花结果。