教学质量关乎学校未来的发展，教与思结合是提高教学质量的前提。为进一步分析教育教学工作中的问题，及时调整教学策略，总结经验，不断促进教学质量的提升。10月9-10日，七、八、九年级教师召开2023-2024学年第一学期阶段学习成果反馈成绩分析会，会议由各年级组长主持。
七年级年级组长汤艳华老师，对本次考试成绩进行了全面且详细的分析，将本次考试各科平均分、各班级成绩进行了横向比对，通过详实的数据对本年级教学质量进行了分析。并从强化管理、常规要求、教学方法、分析指导、精准施策，形成教育合力等五个方面共享教学经验，希望全组教师做到统一思想，落实责任，改进措施。
各班主任根据各班情况，认真分析班级出现的问题及根源，明确下一步整改措施，确保教育教学成绩的稳步提升。
语文备课组长王宇老师，指出此次试卷范围及题型均符合中考要求，并分析学生在答题、审题方面反映的问题，明确语文组今后的努力方向。
数学备课组长王会霞老师，从试卷总体评价、考试突出的问题与不足、今后努力方向及改进措施等三个方面进行分享，并指出学生审题不仔细、思维及分析判断能力方面的不足，提出注重基础知识和技能、关注学情和课堂教学、分层管理措施等方面的有效措施。
英语备课组长靳燕老师，客观分析试卷存在的问题，以及学生单词、固定短语、语法等掌握不扎实，课文背诵不到位等情况。针对这些问题，将从注重课堂质量，课堂容量，加强听写和背诵等方面积极努力。
教务处主任王云娟老师、副主任任琛老师，分析七年级成绩反映出来的问题，包括学生偏科现象、被动学习，并提出下阶段工作建议，同学科教师加强集体备课，注重层次教育，及时检测学生掌握情况，加强对学生的心理辅导。
邹川副校长，孙慧娟副校长提出多方面的整改意见：从外在因素和内在因素两个方面出发，寻找提高学生成绩的对策，关注优等生，促进中等生，呵护后进生；及时关注学生动态，重视陪伴教育，精研中考题；学科老师相互协作，师生共同进步。
八年级年级组长万浩老师，以“分析问题，精准施策”为出发点，从本次考试成绩与八年级开学考成绩、七年级期末成绩进行深入对比，并从各班级学科成绩的差异性进行了全面且细致的分析。通过数据分析，对此次考试出现的问题进行了梳理：一、尖子生数量少，二、优等生人数减少，三、短板人数增加。以清晰的数据说明近一个月来取得的进步和下一步要改进的问题。
各备课组长分析各学科成绩，指出学生缺乏必要的基础知识积累和储备，获取、解读信息的能力不足，科学术语表达不规范，灵活应用知识的能力弱等问题。今后将继续加强对学生的思想教育，强化对基础知识的具体讲解，增强运用知识、分析问题、解决问题的能力，提高答题技巧等方面，并明确了改进措施，教师与各班主任共同合作，提高基础知识背诵和默写的质量。
教务处副主任任琛老师，分析八年级成绩反映出来包括尖子生有待提高，中等生后劲不足，偏科问题凸显等问题，并提出下阶段工作建议，抓好分层教育，充分利用小组合作学习，搞好集体备课。
邹川副校长提出，对年级组、备课组的分析和措施分享充分肯定，并做了进一步的指导，要求要对考试成绩仔细分析，认真梳理；总结本次考试反映出的问题，做到有的放矢；规划下一阶段任务要求，提高教学质量。对学生要耐心教育引导，科学计划，合理作息，精心安排，劳逸结合。
九年级年级组长张彦老师， 分析了各班学科贡献率并进行学科短板分析 ，勉励各学科教师要坚定信心；加强班级管理，全力以赴抓落实；紧盯目标，质量再上新台阶。
各学科老师对考试试题进行分析讲解，重点分析中等生提高需要努力刷题。注重发现问题、解决问题，制定出可行性措施，并强化措施的落实。
教务处主任王云娟老师，提到培优生的成绩浮动和退步、进步学生的对比。从平均分的角度对班级间的差距、同科目间的差距进行了逐一比对和分析。以及从学生、教师、班主任、班级管理四个方面进行了要求和措施。教师根据所教班级的成绩不断反思，及时做出调整
孙慧娟副校长，提出两点要求：一、认清当前形势，培优生越来越少。二、多关注临界生，鞭策学生进步，给学生明确短期目标，加油鼓劲，激励前进。
本次成绩分析会，以详细的数据，科学的分析作支撑，为下一步的工作指明了前进的方向，明确了奋斗的目标。我们坚信，唯有众志成城，齐心合力，方能攻坚克难，再创新高。老师们将一如既往用匠心践行初心，用汗水浇灌梦想，全力以赴，静待花开！
学校校训:敏学、躬行、明德、知耻
学校教风:博爱、宽容、恪守、规范
学校学风:守纪、明理、善思、进取
图文编辑: 吴琼 马荣
初审:教务处
终审:办公室