为进一步推进新课标理念落地，提高课堂教学质量，提升教师素质和促进教师迅速成长，10月11日津南区教师资源发展中心邢维义、白玉炜、马学云、宁培红、刘伟、郭永强六位专家莅临我校听课指导，并与我校领导李连松书记进行深入交流，肯定了我校各学科方面的进步，并对教师发展提出了宝贵的指导意见。
数学听课、评课
曹式昆老师执教的《可能性》一课，创造性地使用教材教具，整合资源、创设一定的教学活动，课堂感染力强，能让让孩子们学得快乐，学得扎实，有效的帮助学生理解数学。
李媛媛老师讲的《数与形》以跳棋为道具，让学生动手操作，小组合作探究，通过想一想、拼一拼、算一算、议一议，亲历了从“形”到“数”的过程，再通过“三角形”数的探索，经历了从“数”到“形”的过程，揭示了数形结合是一种非常重要的数学思想。
教研员邢维义老师走进课堂，听了两位老师的课，并在课后对两位教师提出了指导性建议，两位老师课堂氛围活跃，能够启发学生大胆想象，培养了学生的想象力和思维能力，但要更多的培养孩子们爱表达、乐表达，会表达的能力，不仅要抓住学生注意力，更要采用抛砖引玉的方式，把评定和验证的权利交给学生，为学生提供自主探索、合作交流的空间，将思维导向化，延伸化，多维化思想，引导学生经历知识的生成过程，让学生循序渐进，层层深入地展开多维探究，理解数学思想的本质。
英语听课、评课
马晓颖老师指教的三年级英语lesson13这一课以欢快的英文歌曲《Head shouder knees and toe s》将孩子们代入到本课的学习中，孩子们跟着老师一起唱歌一起律动，走进了这节课的学习之中，随后老师以：What did the elephant lose?孩子们发现大象少了鼻子，开始教授新的单词，在这种新颖有趣的氛围里，孩子们掌握了本节课的知识，并在老师的引领之下，用学过的句子创编了精彩的英语对话小故事。
于兴伟老师准备的英语课，通过创设语境使学生进一步巩固、深化以前所学的数字单词及相关句子。知识随着环节推进步步深入，由数字到加法再到核心句型What’s your number的呈现，学生通过学习，最终能够熟练使用What‘s ...and...?和It's.... 解决数学算式问题。在此基础上通过各项任务如找邻居、加法运算等活动，培养了学生用所学语言进行交流的能力。另外，有趣的数字九宫格和数列找规律也开发了同学们的数学思维，体现了学科融合。
教研员白玉炜老师听课后，对两位老师给予了高度认可，并且提出了教学建议，多了解学情，让学生在自己能力范围内更自如地跟随老师的步伐并完成课堂教学。加快课堂节奏，把控教学氛围。找准学生对知识的兴趣点，并延伸情绪为课堂教学服务教学环节的设计要循序渐进，活动的分配要合乎课时的重点落实，以达到更好的教学效果在孩子们书写的同时如何调动孩子们的积极性，让孩子们始终保持一种比较积极的状态，在白老师的指导下，两位老师受益匪浅，在以后的教学中，会更加发挥所长，带着孩子们一起在知识的海洋里遨游。
音乐听课、评课
周老师的音乐课，运用创设情境法带同学参加了一场森林动物音乐会。在新授过程中，通过模仿动物的动作和叫声展开教学，随后邀请其他动物进行巩固延伸，在课程最后引出保护动物人人有责的单元主题。
李霜老师的音乐课《四季童趣》，在课堂开始前带领学生进行律动练习，很注重情境的设置和营造。教唱部分李老师运用多种方法来让学生学习节奏与旋律，最后利用游戏的形式使学生对本节课印象加深。
听课结束后，教研员马学云老师对两位教师提出了肯定及指导。马老师提出要让学生多说，学生多动脑。要注重学生的思维能力的发展，同时，也要注重学生音准和节奏方面的训练。可以运用柯尔文手势和奥尔夫教学法更科学规范的教授知识；充分发挥钢琴的特长，通过跟钢琴哼唱实现自主学习，并且根据每个班级学生的接受能力调整乐曲的快慢，这样可以更好的将音乐知识传授给学生。
信息听课、评课
毕聪老师准备了一节信息技术课《文件管理》，以垃圾分类为切入点导入新课，使孩子们对于文件的管理有了初步的认识。本堂课设计了三个任务和一个游戏环节，将游戏与信息科技教学有效的融合。通过小组的形式进行活动，使学生有了主人翁的意识，也促进学生学习地积极性。
教研员宁培红老师听课后对本节课进行了点评，本节课设计思路很清晰，教学环节紧凑，重难点突出，从身边事作为切入点，学生易理解，本节课的设计注重与生活实际的结合。同时宁老师提出了希望，由于三年级信息科技没有教材，会使选题稍有难度，这种情况下要注意授课内容要遵循新课标。
综合听课、评课
刘婕老师的综合实践课，以孩子们熟悉动漫形象倒霉熊为切入点，带领孩子们一起寻找生活中的标志。以孩子们喜闻乐见的标识开展本节课，比如禁止吸烟、垃圾扔进垃圾桶，与孩子们生活息息相关。真正做到了学以致用。
教研员刘伟老师听课后，提出一下几点希望：课题的选择可以更细致，细化内容，讲好一个小版块。学生动手操作时，多让学生说说为什么这样画，要以简单的线条，突出的色彩，鲜明易懂的特点。并希望刘婕老师能在今后的综合实践课程内容中，要多发现，多尝试，职业体验、爱好体验、常识内容均可作为讲解内容。
科学听课、评课
王思思老师执教的六年级科学《电与磁》,以奥斯特的实验为导入，通过简易电路实验、短路试验、通电线圈实验让学生自主探究电与磁之间的关系.更直观的感受到电能产生磁。
教研员郭永强老师课后给出了教学建议，小组实验讨论交流的不够，对于分析观察到的实验现象没有深入追问原因，学生对问题的认知只停留在了表面，没有达到理解掌握的程度。如：在引出短路实验的时候，可以提问学生在不增加材料的情况下怎样增大电流？教师只需稍微引导就可以解决问题。科学课中，学生要动手，更要动脑，最重要的还在于教师的引导。
本次活动，教研员和校领导与老师们深度交流，从学科核心素养的落实，到教学方法的改进，再到课堂效率的提高进行了细致的指导和评价，老师们受益匪浅，激发了教师潜心研究教材精心打造课堂的工作热情，我校将以此次视导活动为契机强化课堂质量意识，促进教师专业成长。
撰稿、摄影：曹式昆 王思思
初审：教务处
终审：李连松