秋风送爽，丹桂飘香。又是一年开学季，为全面贯彻落实国家和教育局“双减”工作会议精神，我校以精准化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，积极探索在“双减”的背景下，把学知识和育人完美结合。
李老师在授课中利用实物图片，肢体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语情景，贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识、体验知识、积极参与、努力实践，在活动中让学生学会了语言表达交流，从不熟练到熟练的过程。
刘霞老师授课的是《搭石》，在课堂教学中，她注重引导学生用较快的速度默读课文，整体感知课文内容，通过朗读和想象画面，引导学生体会其中的人性美，感受乡亲们淳朴美好的情感及人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐。
如沐秋风，神清气爽。边会飞老师给我们带来一场《秋天的雨》，她整个课堂把秋天的雨作为一条线索，将秋天众多的景物串起来，为我们展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。她运用多媒体教学手段，让学生欣赏画面，品读词句，体会秋天的美好，感受课文的语言美，从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。
袁丽老师授课的是二年级的《曹冲称象》，教学中袁老师思路清晰，对课文的分析比较细致，加深了学生对于课文的理解，通过各种形式的朗读，联系上下文，体会意思的方法来加深学生对重点词语的理解和运用，在指导学生理解曹冲称象的过程中，先引导学生理清曹冲称象的四个步骤，在鼓励学生利用“先…再…然后…最后…”这些表示先后顺序的词来说一说曹冲称象的具体过程，从而使学生体会曹冲的聪明才智，以及大胆表达的品质。
王利韫老师执教的拼音教学《j q x》,从新课程教学理念出发，依据低年级学生的年龄特点及汉语拼音本身的特点，给孩子们呈现了一个活泼、生动、创新、自主的课堂。通过创编儿歌，记忆汉语拼音，增加了学习的趣味性，也提高了目标的达成度。
年轻的周娜老师，执教的是《一个豆荚里面的五粒豆》。她在整个教学过程中体现了《课标》以学生的发展为本的新理念，学生的“知识拓展、能力提高、情感提升”贯穿于教学全过程。在上课伊始，就让孩子们就课题提问，然后借助课后练习中的三个问题，不仅提出按要求提问，还要给问题分类，指导学生从不同角度提问，一是要让学生自己发现问题的角度，二是通过教科书来针对课文部分提问，然后总结方法，让孩子们根据方法练习，注重了“学、练、用”的结合，真正的让学生成为课堂的主人。
白会老师授课的是《夏日里的成长》，她以学生为本，抓住课文的重点和难点，通过各种形式的朗读，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受夏天的成长，白老师教态自然很有亲和力，教学语言优美、生动。紧扣“夏天是万物生长的季节。”这一中心让学生以各种形式朗读，引发学生质疑，启迪学生思考，加深感悟，从朗读中感受夏天的美，从而培养其热爱大自然的情感，并引出人也是一样“要把握时间，尽量的用力地长”并做到了1+x的教学模式。
刘晔老师执教的二年级美术《小扇子》一课，这是一节以绘画、剪贴为主的综合制作课。这节课的活动内容是美术造型活动特有的方法和手段。刘老师介绍了扇子的来源和历史，然后通过自己录制的视频，让学生了解制作扇子的过程以及制作材料，然后让同学们动手制作一把小扇子，教学课堂结构明朗，通过先欣赏后制作，最后通过集体评价及展示，很好的完成了这节课的教学任务。
乌兰学校语文组达标课展示活动结束后，刘校长做出总结，他希望践行新课标，赋予新课堂。教师们要在自己的课堂上勇于实践，敢于创新，不断反思，不断总结经验教训，最终形成自己独特的教学风格。
老师们也进行了讨论并交流了课堂的亮点及其有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。通过本次活动，进一步促进了我校语文教研教学的深入开展，提高了教师的业务素质，形成了“人人做课，人人评课”的浓厚氛围。