潜心耕耘 拥抱成长
——小学部数学组 任美玲
不知不觉中，我已经在新的岗位上度过了忙碌而充实的春季学期，开启了新学期的教学工作。在人才济济的实校教师队伍中，“新”字孕育着憧憬与希望，充满了期待与可能，也意味着学习与成长。前辈们孜孜不倦的引导，孩子们求知若渴的眼神，书本上环环相扣的知识，都在鞭策着我迈开脚步，摆脱“稚气”，迅速成长。可成长并不是一蹴而就的，需要我从多个方面持之以恒地努力。
一、言传身教，为学生树榜样
王夫之曾说：“身教重于言传”，孔子也曾有过类似的表述：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师的行为举止会在潜移默化中对学生产生深远的影响。因此，要使一个班级拥有优良的班风、学风，作为一名教师，应该首先端正自己的言行。
端正言行是一个长期的过程，它不仅局限于得体的衣着，规范的用语，文明的行为，还应该被赋有更广的含义，如：在教学中将勤学善思的习惯传递给学生。陶行知先生说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，数学学科尤为如此。在后续的教学过程中，我将在教授书本知识的同时，注重适度地拓展延伸，展现数学世界的奇妙多彩，激发学生思考探究的好奇心与积极性，培养他们发现问题与解决问题的习惯和能力，为学生做好表率，树立勤学善思的优良学风。
二、博采众长，为课堂找差距
教研活动是为了提升教师教学质量而进行的一种系统性、全局性的活动，在小学数学教育中，教研活动的重要性和必要性不言而喻。俗话说，众人拾柴火焰高，对于每一个教学环节的设计，每一个教学方案的考虑，集体智慧必定比个人更为周全。我所在的五年级数学组有着丰富而深入的教研活动。本学期的第一个月，我进行了五年级题为《平行四边形的面积》的教研课，在本次阶段性的展示中，我收获了听课教师们提出的宝贵意见与建议，对我打磨课堂质量大有裨益。作为组内最年轻的教师之一，我会继续虚心找差距，诚心纳建议，细心补短板，博采众长，向每一位优秀的教师看齐。
三、 珍惜培训，为征途指迷津
今年九月，我有幸被学校外派参加了第十一届“巴蜀新课堂”——新课标视域下全国小学数学名师优课教学观摩研讨会，杰出的教师代表为我们展示了扎实的理论功底和精彩的模拟课堂，再带给我一场教学技能“盛宴”的同时，也带给我关于教学方面的思考和启迪。通过聆听讲座和面对面交流，一些困扰我已久的迷茫和挫折烟消云散，我也收获了一些先进的教学理念和课堂设计。例如，在模拟课堂环节中，我针对自身的弱点，重点关注了的授课老师对于课堂重点是如何突出强调的，并从中收获了课堂节奏把握方面的小技巧。
作为一名年轻教师，我会加倍珍惜每一次培训机会，学习学科翘楚的宝贵经验和先进理念，带着问题走进培训，带着思考参与培训，带着收获返回岗位。
教育工作是一项需要终身学习的工作，长路漫漫，奋勇向前。我坚信，时光的脚步不会停歇，辛勤的付出必有回响，潜心耕耘，拥抱成长，只要脚踏实地的走好成长道路上的每一步，就能不断完善自己，早日迈上新的台阶！