活动时间：2023年10月10日
活动主题：语文组“三课”活动 共教共研
活动对象：海口市英才小学语文组教师
海口市第三十四小学语文组教师
为进一步提高我校教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，拓展教研的空间，10月10日，我校参与了英才小学语文“三课”教研活动。此次展示的老师是周月花老师和王流初老师，英才小学全部语文老师参与其中。
深入课堂 虚心请教
周月花和王流初两位老师执教的都是《什么比猎豹的速度更快》，这是统编版教材五年级的阅读策略单元，这节课就是围绕阅读要有一定的速度而展开的的阅读策略的梳理。
周老师从课题进行导入，引导学生从课题预测下课文会讲什么，这是一大亮点。并从课题中的“什么”点出“借助关键词”提升阅读速度的方法。随后周老师设计了几次阅读，每次阅读都有不同的任务，前后环节相扣。整堂课围绕教学重难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合素养。
王老师提醒学生“借助关键词句”的方法把握课文内容，引导学生发现本课的特殊篇章结构，找出每一自然段的“关键词句”，借助关键词句，提升阅读速度。最后出示了阅读单，并且王老师给学生充足的时间和空间上台展示，符合高年级学生学习的特点，不但给学生指明了读书的方向，而且对阅读方法又一次进行巩固，帮助学生对阅读策略进行更充分的理解与运用。
专业引领 赋能成长
符校从大单元开始进行分析，指出要立足单元整体，掌握科学的“提速”。在实践中我们发现，影响学生阅读速度的因素除了读材料的难度外，还有阅读者的专注力水平、移动是否规律、认知广度等。本单元学生习得几种提高阅读速度的策略正是针对以上情况的定良方”。我们既要明确统编教科书的编写意途，从整体上把握各册策略之间的联系，也要根据的认知水平，开展适合的学习活动，科学地运用策略，优化策略单元教学。
随后李华教导也指出，本单元虽然每课仅重点训练一种阅读策略，但不表示这些策略是彼此割裂的，也不是每篇课文只能运用一种策略来读。在实际的阅读中，往往是阅读者根据理解的需要对多种阅读策略综合运用的过程。并且肯定了两位执教老师在教学时，能够设计不向层级的阅读任务，能让学生在真实的阅读情境中，不断运用各种提高阅读速度的策咯，让 “提速” 与 “提质”并进，达到用策略更好地理解课文的目的。
随后每位老师都积极参与评课反思，听课就像一面镜子，在听的过程中,我们不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大的启发。同时也明白了在今后教学中要努力的方向，力争为孩子们呈现更精彩的课堂。
初心已定从未变，砥砺前行不说艰。在教中研，在研中教，是我们今后努力的方向！我们始终相信:教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用激情点燃激情。教研，我们始终在路上……不厌、不倦、不悔，诗意前行。
编辑：陈夏薇
审核：颜少云