不负秋色追梦行——2023年丽水市幼儿园园长岗位任职资格培训DAY3

学之愈深、知之愈明、行之愈笃。不知不觉，2023年丽水市幼儿园园长岗位培训已经到了第三天，每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；步社民教授继《幼儿园保育教育质量评估指导》解读之后又将为我们带来精彩的《幼儿园园长专业标准》解读。

幼儿园园长与中小学校长一样集教育者、领导者和管理者三种角色于一身。对管理者角色，园长一般比较熟悉与擅长，但对教育者和领导者角色，并不是所有园长都熟悉和擅长的，这正是《园长标准》对园长提出的新的专业要求。所以说园长专业化是提高保教质的前提。

学员心得分享：缙云县新区实验幼儿园教育集团章珍丽老师

步教授用导图框架的梳理、丰富案例的说明，高瞻的教育视野打开我们的思想，娓娓道来的讲述不但激发我们真实思考，更让我们清晰地理解《幼儿园发展评估指南》和《幼儿园园长标准》的高度、宽度和深度。让我们对幼儿园教育事业有了一股更强的使命感。

希望我们在今后的工作中能够用科学的思想、专业的行为，帮助我们的孩子更好的去实现他们的意愿。怀揣理想，守望麦田，扎扎实实做好幼教这件事。

项目化教学是指基于儿童兴趣的真实问题，进行一系列复杂的、深入的围绕某一目标作品相互关联的探究性实践。本质上是真实情境中不断问题解决的过程。与主题活动既相互区别又相互融合。具有挑战性的问题、持续探究、真实性、涵盖多领域知识技能、儿童的发言权和知识选择权、多元评价与修改、成果公众展示七要素。

徐园长基于缙云县机关幼儿园曾开展的鲜活有趣的项目化案例，通过生动详实的剖析、幽默风趣的讲述链接关键经验，深入解析了项目活动的概念特征、实施阶段、常用工具和喜乐反思。提出项目化活动应以终为始、以行为知、以始而终，让儿童享用生活享用世界。

徐园长的讲座，有知识的融会与贯通、有思想的交流与碰撞、有方法的讨论与研究，让各位参训老师产生了浓厚的兴趣，开拓思维和视野，对项目化活动有了更清晰的认识，相信各位教师都能学以致用，在今后的实践中，项目活动学习的改革也一定会持续走向成熟。

学员心得分享：青田县水南幼儿园刘畅老师

项目活动是近年来幼儿园都在做的，在推进过程中也遇到过许多困惑。徐园长用“生成性、真实情境、学习品质，深度学习，精神空间”这几个关键词带我们进入了“项目活动”这个世界。以案例“你好蛋宝宝”、“你好，小鸡小鸭”引入，让我们了解到一个项目活动是如何落地推进的，让我们看到了幼儿项目化学习活动在各个阶段的有效措施。生活是充满万千变化的，所以项目活动可能无时无刻都存在，因为生活真实，所以孩子在其中深度学习，项目活动由此精彩，因为自主地选择，儿童由此自由生长。