专家引领促提升 回访交流共成长
——2022年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训项目小学英语骨干教师培训（茂名市）回访活动

　　在硕果累累，分享收获喜悦的金秋十月，由广东省外语艺术职业学院基础教育学院主办、由茂名市茂南区教师发展中心和茂名市茂南第一小学协办的2022年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训项目小学英语骨干教师培训（茂名市）回访活动，于2023年10月8日下午在茂名市茂南第一小学报告厅隆重举行，广外艺导师团（ 副院长林肖丽和康玉君、培训部主任吴志强、实习实训部主任李东海、名教师培养对象导师徐苏和冯冰清、行政秘书陈仰君），茂南区教师发展中心小学英语教研员何其燕和茂南第一小学校长张兆诗出席了活动，茂南区100多名小学英语教师代表参加了活动，吴美红老师主持活动。

　　在张兆诗校长热情流溢的欢迎词后，活动拉开了序幕，他强调骨干教师培训是教师培训中非常重要的一部分，有利于促进骨干教师向专家型教师、名教师的转变，骨干教师培训后的引领将对提升师资整体水平有很大的促进作用。张校长表示导师回访活动难能可贵，对参培学员的成长会有很大的帮助，希望参会教师能够认真思考、积极发言、勇于提问，和导师们进行深入交流。

　　此次回访活动安排了课例展示和研课（说课，评课和答疑）两个环节。

　　首先，由茂南第一小学的林婧老师进行课例展示。林婧老师和五（4）班的孩子们呈现了NSE Book 5 Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.第一课时，这是一次落实新课标的尝试，通过 Let's sing、Let's talk、Let's learn let's play、Let's find、Practise等活动展开层层递进的教学，营造和谐的氛围，努力引导孩子们在设疑、存疑中善于思考和寻找答案，在梯度的操练中习得语言，在教学中体现以评促教和以评促学的融合，尝试让孩子在学习语言的同时，落实“立德树人”理念。

　　在英语教学中，不仅需要热情与毅力，更需要智者的引领。接下来进入研课（说课，评课和答疑）环节。

        课后，林婧老师谈了她的感悟：“死记硬背”地学习英语是行不通的，兴趣才是最好的老师。英语作为一种语言，一种交际工具，英语教育应注重素质的培养，应创设情境让孩子们利用它去解决真实的问题。

　　首先，由茂南区小学英语兼职教研员陈杰老师作为教师代表进行课例点评。陈老师认为林老师的这堂课思路清晰，环节完整，教师能根据教学目标设计大量教学活动去落实学生的英语学科核心素养，在教学过程中耐心引导学生多观察、实践、思考、表达，但未能很好地落实教-学-评一体化。

　　接着，广东省外语艺术职业学院冯冰清教授和徐苏燕教授进行专家点评。

　　冯冰清教授就本节课的亮点做了详细的点评：1、这节课以学生为主体，体现了民主、公平的特色，践行了民主课堂的理念；2、注重培养学生看图、读图、研图能力，善于挖掘文本育人价值，落实立德树人重任，体现了新课标的落地。 3、利用了学习活动观组织课堂教学，注重培养学生的逻辑思维能力；4、利用了分层作业设计，学生可根据个人能力选择相应的作业，满足不同层次需求。最后，冯教授建议老师们在日常的教学中，勿拘泥于教材，鼓励老师们要跳出教材，把不同的生活场景更好地融入课堂教学。

　　徐苏燕教授就本节课还需改进的地方，结合2022年英语新课程标准的解读，给予了以下建议：1、课前要进行学情分析，深度了解学生，结合学情确定恰当的教学重难点，在教学过程中要突出重点，突破难点；2、课堂设计要有整体设计观，根据单元主线设计有效的课堂活动，提高教学有效性；3、合理选择和利用教材，分清“主干”与“枝叶”，勿照本宣科。最后的答疑环节中，徐教授就教-学-评一体化和如何进行校本教研两个方面为在场的老师们解答疑惑，传经送宝。徐教授认为，每个课堂活动都是一个教学评价，且教学评价应该充分发挥学生的主体作用。另外，在教学中，要有意识地培养学生运用不同的评价用语，关注学生的持续发展和个体差异。徐教授强调，在进行校本教研时，要以问题为导向，因地制宜。根据本校学生在学习英语过程中出现的问题或欠缺点，确定教研主题，以小见大，利用多元化的形式解决问题。

　　活动最后，茂南区教师发展中心小学英语教研员何其燕老师为活动作了总结发言，她对广东省外语艺术职业学院基础教育学院导师团表示了衷心的感谢，充分肯定了回访活动是广外艺对培训质量和学员后续发展的高度重视，更是对茂名老师的厚爱；她结合林老师的课，对深度解读教材提出了建议；她对导师们的既有深度又有温度的评课和答疑；她对教师的成长寄予了厚望，希望老师们永远保持学习的态度，感恩的心和怀揣乐于分享、善于合作、共同成长的胸怀。

　　学无止境，教无止境，研无止境。我们始终相信，“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”此次回访跟踪教研指导活动，既是对骨干教师培训效果进行了一次全面的“体检”，又为老师们搭建了交流与学习的平台，激发了老师们不断探索教育教学的真谛，从而优化教学过程，提高课堂教学的效率。

撰稿：何其燕    杨婷锋

编辑：杨婷锋

审核：何其燕

签发：杨万满