在这个天高气爽、白云如絮的日子里，10月11日，日照市教育科学研究院赵锋老师来我校进行高三化学教学进行一轮视导活动，高三化学教师、高一高二老师参加本次活动。
研讨课环节
第一节课《离子反应的应用——离子共存》由秦四兰老师执教。
秦老师课堂设计紧扣课标，立足学情，重难点突出。利用高考真题作为情境导入，让学生发现知识薄弱部分，问题设置针对性强，学生先思考再讨论、小组讨论，老师补充回答，整个教学过程环环相扣，直至建立离子共存解题模型。本节课重难点突出，对易错点进行重点分析，是一节值得我们学习的一轮复习课。
第二节课基于小主题教学模式下同频共生课堂《新情境下离子方程式书写（氧化还原型）》由申延辉老师执教。
申老师课堂设计主线明确，注重学生化学学科思维的建立。立足学情，选取近几年高考重点情境，加强陌生类氧化还原离子方程式训练，让学生在本堂课中吃透本类型题目的解题方法，建立该类型题目的解题模型。
交流座谈
赵锋老师及时与老师们进行了面对面的交流，在高三及高一二化学教学的道路上指明方向。
两位授课教师分别从教学设计，选题标准，教学反思等方面进行了说课。
赵锋老师对两位教师的课进行点评，两位老师立足学情，秦四兰老师的课堂环环相扣，问题设置有深度，逐步深入探究，申延辉老师的课堂针对性强，知识点讲解透彻。同时，对我校的教学工作提出宝贵的建议：根据学情设计教学，课堂中要“舍得”，老师讲透，让学生悟透，“少即是多，简即是精”；从学科本质和知识迁移角度引导学生，从知识本源设计课堂，培养学生化学学科思维；对高一二年级的教学建议从本质让学生认识化学知识，尝试实验的开发与利用。
“教而不研则愚，研而不教则虚”。教学与教研犹如一对翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，是提高教师专业水平的钥匙。在市教科院赵锋老师的关心指导下，我们学校的化学教育工作更有动力和活力，相信借着本次研讨的思路，在未来的化学教学过程中，海高化学教育人以赤城之心、淳朴之爱，共同编制海高的灿烂明天。