随着教联体的改革，十三小学教科研继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教师和学生发展服务的方针。充分发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作用。以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在教学改革、教师成长、学生、学校发展中的先导作用;使学校教科研成为教师专业成长的摇篮，成为学生个性发展的沃土，成为学校提升品位的原动力。这是我们第一次集体备课。
我们教研同联，培训同频，考核同标。教研是平衡教师专业发展的有效路径，是提高教师专业水平的助推器。为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，共同缔造教联体，助推教育教学高质量发展。
我们要同心协力，砥砺前行，集思广益，实现卓越发展。实现教研同频，同心同向。在教研路上，且思且行且成长。我们将秉持教育初心，结合教学实践，凝心聚力促教联体发展。
我们对工作思路、计划措施、具体安排与大家进行了交流和解读，以集体备课为平台，促进教联体之间教师的交流与合作。深耕课堂教学。
我们第一次“面对面”集体备课。大家对现实教学中的实际问题进行探讨，对一年级小学生习惯培养和教学现状提出看法和思考。
这是我们第一次数学教研课，由丁芹娟老师为大家带来的《认识图形》精彩课堂。丁老师由小视频激趣导入，通过摸一摸，看一看，说一说，具体操作，关注了学生的活动经验。激发了学生的学习兴趣。
这是由徐亚玲老师为大家带来的《认识钟表》精彩课堂。徐老师激情飞扬，活泼灵动。课堂活动丰富多样，内容紧凑有序。她善于引导，适时点拨，评价及时。通过摆一摆，拨一拨，小组讨论活动认识钟面，认时准时及准时的表示方法。关注了学生活动经验，有意识的培养学生的核心素养。
年轻的罗易老师有着先进的教育理念，她熟练运用多媒体，通过摆小棒，凑十歌学习《10的认识》，她注重培养学生的小组合作意识，积累活动经验，在轻松愉快的氛围中学习10的分成。
沉稳淡定的蔡美纯老师为大家带来《10的加减法》，她紧扣教材，抓住重点，她从容自若，娓娓道来，沉浸式的教学，孩子们跟着她的步伐掌握根据10的分成来计算10的加减法，以及根据图形列出“一图四式”。
童心未泯的周薇老师比较受学生欢迎，课堂上同学们积极回答问题，喜欢抢答问题，周老师始终以儿童喜欢的囗吻来激励夸奖学生。如:“你们始终智力在线”。他们可高兴了。
娴静淡定的罗秀老师带领学生们认识钟表（二），罗老师精心准备教具，让学生直观感知获得新知，她灵动的眼神似乎也在引导孩子们“你们看明白了吗？”。
沉着内敛的周蕾老师带领学生从不同角度观察熊猫🐼，基于活动，让学生积累观察物体从不同角度看到的形状不一样的活动经验。
我们集中观摩优质课，看，大家多么认真呀！见贤思齐，我们始终在学习的路上。
这学期我们最后一次观摩学习课，听名师分析如何提高学生的计算能力。专家从儿童易出错的原因从心理角度分析并提出相应对策，正确处理计算教学中的四种关系。对算理的深切理解与对算法的切实把握。
相信有名师的引领，有对自己职业的追求与规划，有向上的努力行动，我们一定会成为自己想要的模样。