追光而遇，研学而行——常宁市第一期保教管理跟岗培训第二天

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为帮助学员们更深入的学习“主题背景下区域活动的组织与实施”，2023年10月11日，国防科技大学附属第一幼儿园围绕“主题背景下建构区的组织与实施”，带领各位学员进班跟岗观摩，并组织集体教研。

　　在第一天的学习中，国防科大附一幼求真、务实、创新的办园理念、舒适的园所环境、专业的团队风采令参培学员们惊叹不已，同时也引发了更加强烈的学习热情。带着这份热情，大家以饱满的精神面貌投入到了第二天的学习当中。上午，我们走进班级，沉浸式的感受幼儿一日活动中的各个环节，从户外自主游戏到室内区域活动，与孩子们零距离交流。

户外自主游戏：

      在舒适、自然的儿童友好户外环境中，游戏时孩子们释放天性与材料、同伴共同碰撞出精彩的火花，有的沉浸在过家家的游戏，有的不断挑战自己的极限，有的发挥自己的想象进行搭建，有的探索沙与水的秘密……在一个宽松、自主的氛围中，孩子们不断的尝试多种材料的相互组合碰撞，用自己的智慧解决游戏中出现的问题，不断的突破自己的最近发展区，在游戏中获得学习和发展。

　　同时，在回顾分享环节时，也看到了教师站在孩子的视角一起交流，精准的把握每个孩子的发展程度。在他们遇到困难时能提出问题引发幼儿思考，在他们分享时能倾听孩子的故事，并树立总结经验，呈现了融洽平等的师幼关系。

室内区域活动：

     从生活入手，让区域活动既满足幼儿的兴趣需要，也具有教育价值。游戏中处处体现了孩子们自主、独立、合作的风貌，老师们专注观察并积极发现孩子在游戏中的创造、想象、探究、坚持、合作等良好品质，做到了最大程度的“放手”。

　　下午，各组学员针对上午进班跟岗学习中的所见、所思、所想、所悟进行分享。

　　研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。为了更好的促进学员们的专业成长，国防科大附一幼林宇翾老师带领学员们进行“主题背景下建构区域活动的观察与支持策略”教研活动。

专业引领：

      杜晓莉副园长从建构区活动的特点、活动的组织与实施、有效的观察与支持策略三个方面进行了专业引领。本次研讨聚焦主题、区域和策略，突显了教研三要素、教研三环节、教研效果和教研的成长，肯定此次的研讨活动行之有效。

案例分享：

     肖妍丹老师分享了建构游戏案例《一起来搭桥》，她分别从游戏实录、幼儿行为分析、游戏支持策略等方面进行了介绍。深深启发了学员们对建构游戏促进幼儿积极主动、敢于尝试等良好的学习品质。

教研点评：

     最后，汤伶俐园长对下午的教研活动进行点评总结，从“真、实、新”三个亮点给予了准备充分、流程清晰、任务聚焦、支持适宜四个方面的高度肯定，并提出了中肯的建议。希望老师们在今后的工作中要加强园本教研的组织和运用，做一个学习型、反思型教师。