从教研中出发，寻找思想的碰撞；在课堂中探索，收获教学的精。为促进教师专业成长，我校在数学组教研组长周谨老师的组织下进行了数学组公开课教研活动。
活动分为三个部分：备课，听课，评课
- 一、备课
9月27日，数学组对于关宝杰老师主讲：六年级《倒数的认识》进行集体备课。
关宝杰老师讲述自己上课的一个过程与思路。
在集体备课的过程中各位老师也提出了对关老师上课的意见与改进方法。
备课建议：
1.目标的格式尽量以学生为主体，体现出学习目标。
2.课前的导入应采取激趣的方法吸引学生的注意力。
3.课后习题量太多，应根据实际情况进行删减。
- 二、听课
10月11日，本周数学组教研活动，关宝杰老师为我们带来了《倒数的认识》展示课。
课上学生们积极探讨。
单校实时查看学生课堂情况。
课后，单校用几分钟总结阐述倒数的认识，概括讲解了本节课的重点难点。给这节课做完美的指导，补充了这节课的不足之处。
- 三、评课
1.关宝杰老师阐述上课的过程与教学思路
2.评课环节
林冰老师：关老师的课，在课堂教学上，安排合理，能够与下文更好的衔接，语序连贯，教学思路清晰，讲解定义时，讲义错点并举例及时强调问题，及时点明错误的地方，讲到每一点都运用了数字进行分析，能够更好地直观展示。
郝雅琪老师：条理清晰，层次分明，授课语速适中，将教学活动合理进行，准确地把握本节课重难点。
符慧老师：关老师能从本班学生实际出发，整体把握教材准确，教学目标明确，思路清晰。
吉小明老师：教学思路清晰，实施教学过程把控能力平稳，教学活动设计合理，紧扣本课内容知识点。
万美老师：课堂纪律非常好，教学结构条理清晰，教学活动设计合理紧扣重难点，教学内容丰富。
3.数学组教研组长评课：
周谨老师：关老师的整堂课，重难点突出，教学思路清晰、层次分明，有良好的驾驭课堂的能力，学习单用得很新颖，导入的设计从男生组和女生组比赛切入，很有吸引力！
4.吉阳区教培院教培员单会芹校长评课
从课堂的导入到课堂内容的讲解都一一细致的点评。例如：在讲解0.25的倒数时，表述为“四分之一与四互为倒数”，应该可以表述“0.25与四互为倒数”，由此可以引申到小数的倒数的拓展训练。
在讲解的过程中，只讲解了“谁与谁互为倒数”，没有讲解到倒数的多种说法。例如：五分之三与三分之五互为倒数，并没有讲解到“五分之三是三分之五的倒数”或者“五分之三的倒数是三分之五”
教学，是一段漫长的修行，我校全体教师一直秉承着认真、踏实、钻研、创新的教学态度，在教学路上砥砺前行，让学生获得更高质量的教育！
在此特别感谢单会芹校长莅临我校指导，给我们提出了宝贵的意见。
编辑：黎春花
图片来源：黎春花
审核：唐朝旺 赵幽
出处：三亚市吉阳区落笔小学