第三组简篇
劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质，把劳动教育纳入学校教育的重要环节之中。劳动实践是培养学生的综合素质，提高实践能力，养成良好习惯的重要途径。
今天下午我们有幸聆听南宁市高级骨干教师黄淑娴老师——“小太阳”劳动特色品牌，助力“五育融合赋能成长专题讲座。
黄老师从事语文教学20多年，教科研经验丰富。先后主持和参与多处自治区、市级规划课题，多篇论文在省级刊物发表。在劳动教育、班主任工作、课题研究中积累了丰富的经验。
培训会上，黄老师从三大方面对各位骨干教师进行了系统培训:1、新时代劳动教育背景劳动特色品牌塑造；2.劳动特色课程设计；3.劳动特色课程主题凝练。
劳动教育建构理论依据
1.新课标的指导思想
2.新课标的培养目标
3.三级课程体系
4.课程教育内容
5.课程建构重难点突破
“小太阳”劳动教育四三模式
三个制度：安全，保障，督察
三个机制：大中小联动，家校社，校内外融合
三个体系：课程，评价，资源体系
三个融合：学科融合
劳动教育指导如何进行划分，建设
1.师资资源
2.周边资源
3.家长资源
参加培训的老师，认真聆听，详细记录，决心把所学内容贯穿于日常教育教学之中，从小培养学生的劳动观念，坚持立德树人，使每一位学生都具有高尚品质。
全体教师将学科与劳动教育融合，利用空余时间学习劳动知识。
同学们在学校劳动中获得自信，获得成长，积极参与劳动。
今天是培训的第二天，这是一次充满智慧的专业引领，更是一场文化盛宴。通过今天的培训学习，我们对劳动教育课程有了更深层次的理解和认识。
通过本次培训，全体老师清楚的认识到：作为新时代教育工作者，要承担起重大历史责任，就必须深刻认识劳动教育的重要性。引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，使学生真正成长为能够担当起民族复兴大任的新时代接班人。
图文：第三小组