为了更好的磨练自己教学技能，为了更加深入了解学生，更好的表现自己的教姿教态，提升自己不断成长，我在五年二班班主任范春玉老师的帮助下，完成了五年级数学第三单元《小数除法》的第七课时《循环小数》的教学。
在本节课的教学当中，我先创设情景，让学生通过实际计算发现问题，激发起学习兴趣，引入今天的学习——循环小数，再借助例题通过计算两道除法试题，呈现了除不尽时的两种情况:一种是从某位起重复出现某一个数字，另一个是某位起几个数字依次不断重复出现。在这个环节我让两个学生在黑板扮演其余学生计算，最后让学生交流计算中的发现，由此引出循环小数的概念。再借助概念引出循环节，由于是新的知识我会反复让学生通过例题来掌握，最后引出怎样利用循环节简写循环小数，这个环节是比较难的，我反复强调方法并且带领同学一起写一写。在整体的教学中我还是存在很多的不足，课下我及时向范老师沟通请教给予我帮助已经鼓励。
在循环小数这一课时讲解中，我整体节奏较快，时间语速把握不好，略微着急就会显得整体知识讲的不扎实，没有讲透。其次是自己心理素质，临场把控能力较差，学生都有自己的思维，他们不会完全按照我们的想法来进行，比如，在讲导入时我找了一位成绩不是很突出的学生来找数学信息，但是由于我的表达不够清楚学生回答不够准确，没有按照自己的预设进行，打乱了节奏，所以日后要培养随机应变的教学能力。
每一次站上热爱的讲台，不可惧怕，自己就是主角，要用自己随和的语言良好的台风去上好每一节课。且每一次讲课都要进行反思，反思不足多和老老师交流学习，促进自身能力提升。