如果说教学相长是一首师生共同唱出的人生欢歌，课堂则是这支歌曲的一个个美妙音符。10月11日，易芳芳老师在六1班开展了一次有趣的教研课——《竹节人》。
课前，易老师以小时候玩过的玩具导入新课，瞬间激起了学生的学习积极性，大家都以饱满的精神进入了本课的学习。
之后，易老师通过创设情境，利用多媒体视频引起学生的兴趣。本单元是阅读策略单元，易老师引导学生通过抓住关键词、提炼信息、梳理内容，且充分利用作业本上的思维导图，理清了课文内容。逐步落实了“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的阅读任务。
教学中，易老师结合阅读目的，分层进行阅读，紧扣单元语文要素，准确地把握了本课的目标。根据目标设计了不同的任务，每个任务层层递进，让孩子们由易到难地解决问题，充分尊重了孩子们的认知规律。
看，孩子们的动手能力可真强啊！他们结合课文内容查阅资料，自己制作出竹节人，并为同学们演示，还向同学们传授制作小窍门。在场的老师们都啧啧称赞“真有意思”！
整堂课，老师是教学的组织者，是学生的引导者，是学生的合作伙伴。学生是学习的主人，在老师的激励，赞赏中，专注地默读，自信地发言，轻松地完成学习任务。
图文：童欢
审核: 教导处