为促进青年教师专业成长，提升青年教师的教学组织能力，同时，也为了检测青年教师的教学水平，促进其教学能力的提高，海口市琼山中学初中历史组于2023年10月10日下午，在乾华楼一楼开展了师徒结对汇报课。
授课教师：黄玲妹、陈德豪
课题：第六课《动荡的春秋时期》
上课班级：508班、511班
课堂展示
黄玲妹
第一位上课的是历史教研组的黄玲妹老师。她通过“楚庄王问鼎中原”的故事以及“鼎的重要性”导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。
在上课的过程中，黄玲妹老师经过精心的准备，以标准流畅的语言传授了本课的知识。 她通过呈现多则文字史料和多幅图片，以及设置了多个问题，引导学生层层深入探究，很好地培养了学生史料实证及历史解释等学科核心素养。
学生们在积极讨论问题
最后黄玲妹老师通过展示本节课的知识框架，对学生今天所学的知识进行了巩固，加深了学生的印象。
陈德豪
第二位上课的是历史教研组的陈德豪老师。他首先展示了单元结构，并通过呈现历史时间轴的方式导入本课，有效地培养了学生的历史时空观念。
陈德豪老师教态自然大方，思路清晰，语言流畅、简洁。在这堂课中，陈德豪老师设计的教学内容有层次、有坡度，层层递进，在授课过程中逐步让学生参与对新知识的探究，学生在教师的引导下循序渐进，逐步获得知识。
学生回答问题，积极进行讨论
陈德豪老师在课堂的最后通过展示本节课的知识框架，对学生所学知识进行了梳理，有利于提高学生的学习意识。
听课评课
各位老师认真听课
组内评课
组内听课教师们对两位老师的教学思路和教学环节进行了细致的点评，既肯定了上课老师的智慧闪光点，也提出了合理的教学建议。
冯丹丹老师：从两位青年教师的上课过程中可以看出来他们的知识点掌握得非常扎实，备课做了充足的准备。但缺少学生活动，一节课可以让学生回答2-3个问题。
陈萍老师：上课过程较为流畅，有一定的节奏。但课堂活动较少，例如可以通过讲故事的方式来呈现“春秋五霸”的成语由来，激发学生兴趣。
陈柳君老师：讲课过程很流畅，使用了丰富的文字材料和图片材料。可以多一些与学生互动的环节，引发学生思考，调动学生学习的积极性。
宋琳琳老师：课程内容完整，讲课清晰，但学生活动较少，要把握好教学时间。除此之外，做到及时板书，鼓励由学生归纳，多与学生互动，学生公开课表现沉闷可以点个别学生回答，丰富课堂互动。
陈冬儿老师：内容完整、层次性较好，课件加入了图片、视频等多种材料、增加了亮点；不足：1.内容太多，导致学生的思考和参与太少；2.学生回答后，教师总结归纳的时间要合理分配，提高效率；3.学生回答后，答案有所出入，要积极引导学生回答出来，帮助学生理解；4.公开课的内容要合理安排，把握本课的特色，突出本课的亮点内容，吸引学生；5.公开课要侧重教学表现，突出学生的课堂参与度与学生的课堂表现；6.亲和力要提高。
教无涯，研不尽。教学是一场修行，教研活动更是教师终身的修炼。
他山之石，可以攻玉。
互学互鉴，与美共存。
莫道春光难揽取，心若向阳花自开。