小活动，大精彩

六年级上册第二单元习作主题为“多彩的活动”，习作要求是1.写清楚活动过程，重点部分写详细。2.运用点面结合的方法写场面，点的描写要生动细致。3.把活动中的感受写下来。

大部分孩子经由之前的小练笔，可以基本上完成上述三个要求。

不一样的精彩

1.围绕立意选材。

同样一个写作素材，主题立意不同，材料的选取角度就不同。为了让自己的文章内容不割裂，不散乱，建议先确定主题，然后紧紧围绕主题来组织材料。确定主题后，与主题无关的内容可以大胆舍去，去粗取精。比如，同样是冬至包饺子的活动，杨梓琪同学的立意是同学们的友谊，所以重点描写其中欢乐的气氛，张子琦同学的立意是面对困难要想办法解决，所以重点描写了面对困难怎么做。

2.恰当写景

适当的景物描写会给我们的文章添色不少，但值得注意的是环境描写不是漫无目的的，而是有它相应的作用，或正面渲染氛围，如朱若尘同学通过描写鲜艳的景物来渲染参加运动会时欢乐的氛围；或反面衬托品质，如陶思杰同学通过描写天气的炎热来反衬我们参加远足顽强的毅力；或推动情绪情节变化如徐玥垚同学通过眼前开阔的景物不断舒缓自己即将参加比赛的紧张心情。、

3.埋下线索

如果你不知道应该取什么题目时，就说明你需要去梳理你的线索，这个线索应从题目——开头——中间——结尾，贯穿全文，但每处不能着墨太多，这样既不喧宾夺主，又使文章井然有序，见解独到。比如胡益铭同学在描写疫情过后天安门广场第一次升旗仪式，就埋下了“石狮的凝视”这条线索。

4.巧妙过渡

很多同学在场面与场面间进行过渡时，要么太生硬，要么太普通，甚至有的同学压根没有过渡，像播放PPT一样，完全不在意语言的衔接与流畅。如何巧妙过渡呢？李佳颖同学为我们提供了小妙招——给道具以特写镜头。李佳颖同学描写在“包饺子”与“吃饺子”之间，将镜头推向了锅里的饺子，饺子由沉到浮，自然切到了“吃饺子”的场景。