结合本学期主题《走进植物世界》，我们在生活中发现种子，并把种子放进泥土里，在等待植物发芽的过程中，了解自然界的生命（大树）在探索大树的过程中，小朋友产生了疑问，为什么有些树很大、有些树很小？树又是怎么长大的呢？.........带着孩子们的疑问，我们立即开展了4月份主题课程——植物的“根”，一起寻找答案。
主题网络图：《走进植物世界》
子主题网络图：《植物的根》
根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。植物根的样子引起孩子们的奇思妙想，同时正式开启了我们的探索之旅！
针对小朋友产生的疑问(树是怎么长大的？)我们开始关于“根”的讨论：
冬冬：树的长大离不开根的吸收水分，你知道植物的根是什么样子的吗？
品学：植物的根像西瓜一样圆圆的？
梦曦：会像三角形一样有3个角。
昊燊：根像手指一样粗。
............
通过活动来验证我们的想法。
第一步：
先把水培容器清洗干净并装好适量的水。
第二步：精心挑选良好品种的豆豆
焘焘：又圆又大的豆豆可能能够长得更快。
数一数：数豆豆
焘焘：红色是女孩子喜欢的颜色，数19颗让每个女孩子都有自己的小豆苗。
浩阳：那我用绿豆，数14颗让每个男孩子都有自己的小豆苗。
每天都在细心的在豆豆表面上浇浇水、观察生命的奥秘。
通过8天的细心照顾，小豆豆终于发芽了。
恩雅：看到了刚长出来的根是白色的。
轩锐：直直的，像一根绳子。
小爱：仔细看旁边还有一些小小的根。
教师小结：
本次活动为了支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究，在水培活动中继续引导幼儿关注和思考植物“根”的外部特征。
通过第一阶段认识根的形状、颜色后，小朋友们眼里植物的根是这样的
️️️️️️️️↓↓↓↓↓↓↓↓↓
昊燊：泥土下面的根会生活着许多小昆虫。
轩锐：根会有不一样的条纹和不一样的颜色。
根据3-6岁指南提出培养幼儿能够经常用绘画、手工制作的形式表现自己的所见所想。在探索过程中我们知道了豆类的根一开始是白色、直直的，并把我认为的根形状颜色通过绘画的方式记录下来。
这是豆类的根，那其他植物的根又是什么样的呢？植物的根在哪？发现幼儿疑问后，我们立即展开讨论：“根”在哪。
紫涵：有植物的地方就有根。
俊城：哪里有植物？
自然角：植物的根
根据《指南》提出幼儿园组织活动时，可以打破班级界限，所以从寻找室内自然角植物的根，慢慢扩大寻找空间，开始寻找户外植物的根。
我们发现菜地里也有很多植物，那这些植物的根是什么样的呢？户外活动：《拔草》亲身体验拔草的乐趣，更加直观的了解植物的根。
凯杰：我拔了好多草，发现它们的根很小，轻轻一拔就拔下来了。
清清：我找到了直根系的根，它有一根直直的根，旁边还有一些细细的根。
通过这次户外拔草活动，大部分小朋友能够用感官去了解根的形状、颜色。
幼儿园里有很多植物的根，那我们家里面有没有根呢？通过幼儿疑问，我们开始在家寻找植物的根。
艺涵:我在家找到根茎类的胡萝卜。
我们认识了植物的根,能在幼儿园和家里寻找很多植物的根。
菜市场大调查：
寻找调查生活中可食用的根，并用绘画形式把在菜市场里寻找到的可食用根记录下来。
讨论：可食用“根”可以制作什么美食？
佳盈：红薯可以煮。
芊芊：胡萝卜可以炸。
..................
通过幼儿激烈的讨论,我们开始制作可食用根的美食。
生活区：番薯芋圆糖水
教师小结：
通过本次操作活动，让幼儿知道根在人类生活中的应用，尝试用常见的可食用根来动手制作食物，在制作美食的过程中锻炼幼儿动手能力，动作灵敏，手眼协调去完成操作活动。
讨论：根除了可以吃，还有什么作用？
佩妍：植物有根才会长高。
...............
根据幼儿讨论时所产生的疑问，我们利用实验活动，继续探究根的作用。
科学小实验：《根的吸收》
材料：食用色素、一次性杯子、记号笔、水。
00:25