根据临高县主题教育工作要求，为了进一步提高教育教学质量，降低“低分率”。临高县东方红学校数学组开展“多措并举”、降低“低分率”提高教学质量研讨会。会议由数学教研组长陈培丰主持。
首先，由付校长对本次“对转化学困生，降低低分率”为主题的教研会作出指导性发言:
1、教师要认真分析学情，从而制定好教学计划。
2、不嫌弃学困生。应与他们多沟通、多交流，了解其思想动态，并与相关家长多联系，了解孩子在家的情况。
3、利用课堂时间相机辅导，多提问，多板演，有意识的给他们制造机会。对出现的错误要耐心指导。
4、利用课余时间个别指导。
5、座位安排时，采取“优困同桌”结为学习对子、优带差。
6、鼓励学困生与学困生“结对赛”，发现进步，及时表扬。
7、对学困生适当降低作业要求。
李校长针对提高学困生的数学成绩进行发言，给出了几点建议:
1.培养学生的良好习惯：认真预习，认真听课的好习惯，课堂运用口令。
2.课后完成老师的任务，不完成的留在教室完成。
3.抓好乘法口诀。
4.平时做作业，让学生把错题写在做错题本上。
5.加强口算训练，口算是基础。课前练习，课后辅导。
6.口算比赛：分层次进行比赛。
7、作业批改：先批改后讲解，在进行二次批改。
8. 成立互助小组，分为优、中、差三个等级，做到抓两头带差生。
数学教研组副组长许珍老师对学困生有独特的见解:
了解学生、关心学生；发掘学生闪光点，增强自信；降低要求，及时表扬；抓基础、抓纪律，抓作业。许老师对学困生的不良学习习惯还有具体措施供大家分享。
1、有些后进生学习习惯差，自觉性不高，上课自我约束能力比较差。针对这种情况，老师不能放任不管。比如说，如果有上课讲话的或者睡觉的，可以叫他们回答问题，时间久了他们就会知道要自我约束。
2、有惩罚，惩罚之后有鼓励，还有大饼如果学困生不能认真完成作业，或者不能认真对待课堂，可以罚他们打扫卫生，可以是抄写等等。但是惩罚之后，一定要 鼓励一下他们，顺便可以画个大饼。
3、保持耐心，长期关注后学困生的成绩肯定不是一时半会可以提高的，老师对于后进生要充满耐心，长期关注他们的学习状态，给予关心和爱护。
4、特殊对策另外可以尝试一些特殊对策帮助他们学习:比如说师徒结对，小组互助，安排自律的同学做同桌等等。
五年级组吴寿凭老师:针对学困生的问题也提出了自己的见解供大家分享。
1、掌握教材中的基础和重要的知识点，抓住课堂时间认真听老师的讲解，可以是自己的查漏补缺，可以是请教询问，也可能是借助其他平台机构的提升。
2、重视课前预习和课后复习。想要提高成绩，掌握课本上的基础知识以外，还要学会灵活运用到做题考试中去才能够提高数学成绩。
3、数学一定要多练，而且要有针对性的练习，如果一点基础都没有的话，就从乘法口诀表开始，只要勤奋努力，有上进心，提高成绩都不是事。
4、提高计算能力小学阶段主要是四则运算，简便计算。多做题，从题目中发现问题，反思之后再做题，再总结。如此反复就能提高计算正确率。
5、提升读题审题能力，因为对于题目的理解可能直接影响孩子能否正确解题。所以在解题中，必要的划批是可以切实帮助学生提升做题正确率。
6、培养孩子学习自律的习惯，可以激发其学习内驱力。“要我学”为“我要学”，渴望学习，如饥似渴。这样就能更好地提高成绩了。
四年级组林学美老师:
1、培养良好的学习习惯:
建立起每天固定的学习时间和地点，保持专注，避免分心。
2、掌握基础知识:
确保孩子掌握了前一阶段的数学知识，才能顺利地学习后续的内容。如果孩子在某个知识点上有困难，鼓励其及时与老师沟通，寻求帮助。
3、多做练习:
数学是一个需要反复练习的学科，通过大量的练习能够巩固知识，提高解题能力。建议孩子多做课后习题，也可以选择一些适合的练习题进行巩固。
4、学会思考和解决问题:
鼓励孩子思考问题的方法和步骤，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
5、利用辅助工具:
对于一些抽象概念或难以理解的数学知识，可以使用一些辅助工具来帮助理解。例如，使用教具、图形、计算器等，可以让数学变得更具实际和有趣。
四年级组:黄海秋老师
1、对症下药，改变习惯
一部分后进生学习差的原因主要是由不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须帮助他们养成良好的学习习惯。
2、指导预习，提前进入
后进生大多养成了等待、依赖的习惯，学习不主动，不会温故知新。因此，对后进生的预习不能只是泛泛而提，而要把它当作数学教学的一个重要环节。
3、分层教学，鼓励参与
后进生由于基础差、学习方法不恰当，在上课的过程中往往跟不上教学的进度，因此，在备课的时候就要充分考虑到不同层次的学生，更好地做到面向全体学生进行教学，特别要照顾到后进生，把教学内容设计得难易得当。在上课的过程中，把较简单的问题留给学困生回答并给予鼓励。
4、弥补欠缺，巩固基础
由于学困生的基础知识，在学习的过程中，他们往往抓不住学习的重点，不能一步到位。因此，在教学中为了强化后进生的“感知一理解一记忆"的认识过程，除了在课堂上重视之外，课后，教师还应进一步做好辅导工作，给他们增加有关的练习。
5、合作学习，让后进生获得成功
教师的教学活动中关注学生的“个体差异和不同需求,确保每个学生都受益。教师平常要和后进生多谈交流，更多地关注他们的学习生活、情绪变化。使他们意识到在班级这个大家庭里，不仅没被歧视、忽略，还被老师看重，从而树立学习的信心，激发他们的动力。
三年级组学:林小欢老师
1、培养兴趣和信心：
首先，找到孩子感兴趣的数学内容，比如有趣的数学游戏，数学谜题等等。这些数学活动可以让孩子充分地体验数学的乐趣，从而更好地激发他们对数学充满兴趣和热情。
2、注重基础知识和技能：
利用优辅差、及老师课间辅导，帮助后进生掌握基础知识和技能。
3、重视实践。
4、及时发现和纠正错误：
当孩子犯错误时，您需要及时发现，并纠正这些错误。您可以通过检查孩子的练习册、作业和测试来发现他们的错误。耐心地解释正确的答案，并让他们从错误中吸取经验教训，可以利用这些错误来了解孩子哪些方面需要加强。
5、充分利用家校合作
一年级组:戴美芳老师
针对学困生的问题，戴老师也提出了自己的想法，首先需要抓好课堂教学，提高课堂效率；数学要先把基础知识抓好，只有基础扎实才能学会灵活运用，最后有效的练习巩固知识。
1、 一年级是从幼儿园到小学的过度期，需要老师的耐心辅导和热心帮助，用关爱亲近他们 。
2、 上课前必须跟学生互动谈话和孩子们做一些游戏，激发孩子们的兴趣，对于没有基础底子差的学生，要加强引导和帮助，利用课外时间进行辅导打牢基础。
会议的最后，付校长作指导性发言，针对教师们提出数学科出现的问题，付校长一一给出了建议，他强调了课堂教学效果提升的重要性，要充分利用课堂40分钟，确保良好的教育教学质量；做好学校教学工作的同时，也要加强家校之间的联系；充分发挥教师团体的力量。同时，对教师们的努力给予肯定，也提出了更高的要求和希望。
俗话说，人心齐，泰山移。只要目标明确，找到合适的战略，牢固树立一盘棋的思想，东方红学校一定能取得优异的成绩，交上满意的答卷。
