为促进教师专业化发展，提升我校教科研工作实效，围绕“双新”主旨强化校本研修，将研修成果落实在课程、落实在课堂，进一步践行尊重课堂文化，全面提升教育教学质量。10月10日，白家庄小学本部南校召开语数英小课题开题答辩会。会议由科研李海玲主任主持，各教研组长作为答辩评委，全体语数英老师参会。
活动分成两个环节，首先是各教研组教师代表做答辩，然后李主任做针对性指导。
一组语文由王冰冰老师答辩，课题研究主题是《利用多元识字，构建活动化课堂，提高识字效率》。王老师从语文课程标准、质量分析（学生特点、教学任务、汉字本身特点）、课堂教学、作业呈现、学生收获与成长几个方面说明了为什么要研。并从集中教研和理论学习两个方面阐述了怎么做研究。
一组数学和二组数学分别由肖虹老师和张媛媛老师做答辩，两个数学教研组继续研究区级立项课题《核心素养下的低年级数学结构化单元整体教学实践研究》，肖老师注重阐述了本学期如何在上学期的基础上继续研究。每节课都要思考， 内容的知识本质是什么？要培养的核心素养是什么？哪些内容可以整合？整合是否有效？具体就落实在每次的教研和月课当中，我们主要是通过教研寻找四个思考的答案，在月课中进行实践的落实和反思。张媛媛老师通过展示上学期的研究成果，充分说明了本课题的研究意义。单元整体设计可以使教师更好地组织教学内容，方便教学进度的掌控。单元整体设计可以帮助学生更好地理解课程内容。在整体设计的基础上，教学内容之间形成了有机的联系，学生可以更好地把握知识的内在逻辑和结构，从而更好地掌握知识和技能。
郭莹雅老师代表二组语文进行了课题答辩，他们的答辩主题是《通过写字教育提升小学生文化素养，实现全方位育人的实践研究》。本课题也是区级立项课题，二组老师指出本学期突破问题：在学生写字能力可持续提高的基础上，培养学生对传统中华汉字文化的兴趣。通过此课题的研究，以写字教学作为育人的一个突破口,把练字与“练人”结合起来，以写字教学作为中介，以素质教育作为契机。最终，在校园中营造良好的写字教育的氛围，将中华传统文化深深地扎根在每个学生的心中。
英语组答辩人是赵洁老师，英语组的科研课题是：《利用自然拼读法在小学低年级课堂实施单词教学的研究》。英语组老师们在认真学习2022新课标--《义务教育英语课程标准》的基础上，根据英语核心素养内涵中对学习能力的要求，制定了本学期的科研课题。在教学中，老师们注重教科研一体化，非常重视单词拼读教学，每节课的教学中都要培养学生见词能拼,见词敢读的能力。英语老师们一直以来经过研讨，结合低年级学生的年龄特点和心理特点，研究出了多种适合学生的教学方式，通过翻卡片，拼单词，找规律，培养了学生认读单词的能力，同时解决学生拼读英语单词的若干问题。
在最后评价环节，李主任在充分肯定课题选题视角、研究价值和现实意义的同时，针对课题核心概念的分析、课题研究背景、课题预期成果等方面给予了引领性的指导与建议，并希望全体课题组成员要发挥团队精神，增强理论学习，在日常的教学过程中多思考，并将研究所得，真正带到教学中，让更多的学生收益。
教育因科研而发展，教师因教研而成长。此次开题答辩会为课题研究指明了方向，老师们明确了课题研究的意义和价值，理清研究思路，同时课题组所有成员将以此为契机，扎实开展课题研究工作，勤勉耕耘，以研促教，开启课题研究的新征程。