为进一步夯实教师教育教学基本功，促进教师的快速成长，提升我校的整体教学水平。2023年10月11日，我校全体数学教师进行“观摩课”研讨，深入的教学经验探讨，互通有无，共同进步。
第一节课来到了一(6)班，是刘丽敏老师执教的《6和7的组成》。刘老师以复习5的组成为导入，积极善于利用新旧知识的联系，为学生学习新知识做了铺垫。其次，学生们自主探究6的组成，师生共同涂一涂，填一填。
在进行数字6组成的基础学习之后，刘老师与全班同学共同完成游戏：第一轮游戏让教师与学生各持一部分圆片，让学生猜测老师与另一名学生手中的圆片数量，充分调动了学生的学习兴趣，寓教于乐。第二轮刘老师则让学生自行把6个小圆片分成两部分。随之，刘老师举一反三，让学生将7个小冰块分成两部分。
本节课巧妙运用多媒体辅助教学，教师与学生的互动非常积极，内容的设计突出了教学目标与重难点，可见教师备课的精心细致。
第二节课我们走进袁秋进老师的课堂。袁老师以拍手歌为课堂的导入，激发了学生的学习兴趣，使其课堂氛围浓厚。
拍手歌游戏结束之后，全班女生按小到大的顺序读1－5，男生则反过来，同学们的声音可真是让人震耳欲聋。
随后，来到了本节课的知识点学习。课件出示图片，让学生数有几名学生，引入数字6，并让学生拿6根小棒自由组成图形。
学习了6和7的组成以后，完成练习及时巩固。
本节课课堂教学方式多样，讲解重难点非常清晰，巧妙地引导学生思考，做到了以学生为主，体现了教师扎实的基本功。
第三节课为谭海慧老师执教的课堂。谭老师课始带领学生们复习5、6、7的组成，为本节课学习6和7的减法打下基础。
同桌间合作摆圆片，同桌一人从左边，一人从右边看圆片的组成。
谭老师总结2个方法：①数一数，②数的组成。不同角度观察减法算式，教师提示可以通过数字的组成帮助列算式。
谭老师在课堂上思路清晰，应变能力强。设计了不同层次的问题，一步一步引导学生思考并得出答案，很好地锻炼了学生的思考与表达能力。
他山之石，可以攻玉。本次观摩课学习不仅仅是对授课教师的一次历练，也是全体数学教师一次互相交流的机会。经验+反思=成长，通过此次活动，让学科教师充分展示自我，在学习中成长，共同提高！