"国培计划（A098）"襄阳市樊城区教师自主选学试点研修---初中数学教师培训

      襄阳市第二十中学徐薇老师主持开课仪式。

     王老师解释道：动因是可以预见未来。那么随着人工智能时代的到来，当今世界需要的是能与机器共舞的聪明的创造者，而不是把教学变成知识的复制性活动，教了知识没有教思想，教了解法没有教想法，如果我们仍用昨天的教育培养今天的孩子，那么我们就是在剥夺他们的明天，所以当今社会需要创造信息时代新的基础课程体系。

      随后，王老师从“理解数学、理解学生、整体建构、单元教学”等方面，解释课堂教学应如何跟进。王老师提出两个关键词“立德树人、核心素养”，并就数学学科，结合实例向大家传授了教学设计该如何践行数学核心素养，紧扣学科本质、突显育人功能。

     老师们认真听课、作笔记。

      紧接着，王老师对照3次课标的修订，解释数学教学逐步发展历程，引导老师们思考“通过教学，留给孩子们最重要的东西是什么？”、“如何教学，孩子们获得跟多？”王老师提出“数学教学应将重点放在发展学生学习能力探究意识和理性精神上，植根学生核心素养的培养，为学生的长远利益着想”。

     老师们认真听课、作笔记。 

     基于核心素养立意的初中数学教学，王老师提出了数学教学的四项建议:始于理解，素养立意，整体建构，单元教学。除此之外，王老师建议数学教学应以核心素养为教学的出发点、着力点、落脚点，教师要把握好教学的度，学之道在于悟，教之道在于度，从原来的以知识为本转化为以人为本，育人为本，学生是学习的主体，我们需要利用数学对应的相关知识育人，教演绎，而不是确认。教师更要理解教材的“三线”:明线，主线，暗线，以此来把握本节课课堂立意:所教内容是什么？学生需要是什么？教学规律是什么？技术背后是什么？核心素养立意下的数学教学除了要让学生知其然，还要让学生知其所以然，更要让学生知道何由以知其所以然。

      最后由襄阳市第三十八中学张玲老师总结本次学习心得。张老师指出：通过本次培训，更加明白了数学教育的核心任务是“数学育人”，我们要在数学教育中落实下来，在教学中体现出来，在课堂中实施下去，把“立德树人”的要求具体化，并体现在教学内容和教学过程中，并将其转化为一切可操作的行动，转化为数学育人的具体措施。

      王老师用幽默风趣的讲述和生动形象的比喻，让原本枯燥的理论理念，如同春风化雨一般，渗透进了我们每一位老师心里。在今后的教育教学中，我们定将反复实践，不断完善自己，扎根教学，在教中学，在学中研，让学生学会用数学的眼光观察世界，用数学思维分析世界，用数学语言表达世界。