听课和评课是教学研究的有效手段，也是教师专业化成长的重要途经。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。10月11日，我们第二小组在松湖排中开展了第一次听课和评课活动。
11日一早，我们几个实习小伙伴就一起来到范慧嫦老师的班级里，听了一节生动有趣的课堂。范老师今天讲的课是《2.4.1和朋友在一起》，在开始之前，范老师通过问题“同学们觉得第二单元教得是什么”，通过学生的回答由此开展新课。在课堂上，范老师引导学生回答问题，通过学生的回答，一步步将知识点讲授给学生，让学生们认识到交友的好处，学会处理交友中的各种问题，同时也让我们几位新老师感受到教师和学生的真实互动，了解到更多教学技巧。
随后，我们又跟着政治科组的老师们，听了江卓曼老师的公开课《1.3.2做更好的自己》。江老师运用了一案到底的教学方法，深入刨析案例，从杭州亚运会开展的时政热点为切入点，引入人物全红婵的成长经历，向学生们讲述如何接纳自己、欣赏自己和做更好的自己，将课堂教给学生，给我们实习老师展现了一个标准的SCS课程。
紧接着政治科组组长杨銮发老师组织了评课活动。在集体评课议课的环节中，各位老师针对江卓曼老师的公开课发表了自己的感受和看法，提出了优点和不足之处。整个评课活动气氛活跃，我们实习老师也收获满满。集体评课议课促进了老师们的交流与合作，还让教师个体和集体得以快速、有效的生成和发展！让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
收获与感悟
1.两位老师的课堂的共同点都是思路清晰，环节紧凑，设计合理。同时，江老师班级里学生们的课堂习惯都非常好，每个人都能积极交流，参与到课堂中，课堂效果好。
2.教师在教授新知时要循循善诱，启发和引导学生，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.教学要让学生体会到学习与生活的联系，能够实际帮助学生解决生活问题。
4.课堂要充分体现学生的主体和教师的主导作用。教师在教学过程中能采用学生自主合作探究的学习方式，使学生养成自主自考的好习惯。
撰稿人：郑雅婷
审稿人：林泳怡