今天，我们结束了厦门五天的五缘实验学校学习交流之旅，流连而不舍。这五天里，我们学习着，交谈着，感受着，收获着，当倾听者，当好问人，也发现，也反思。在课堂上，在办公室，在走廊上，在楼梯间，在校道上，在操场上，在食堂里，处处留下我们的身影，时时传来我们的赞叹。
上午12:30在3-107直录播室举行跟岗学习交流活动总结和欢送会，总结欢送会由厦门五缘实验教科室黄志杰副主任主持。姚亮发老师代表全体跟岗老师向厦门五缘实验学校各级领导和老师表示衷心的感谢，希望长泰跟岗老师能学思践悟，精思笃行，实现学有所得、教有所获，助推长泰教育教学质量的提高。徐丽珍副校长再一次对长泰区教师一行表示欢迎，对长泰教育部门能组织这场的跟岗学习交流活表示赞赏，并为大家送上了最真挚的祝福。教务处陈海烽主任提出先学，再不学，适合才是最好的，提醒大家要用思辨的态度辩证地学习，希望老师常来常新，相互促进，共同成长。
上午两地老师还进行10场同课异构课展示和评课活动，老师们在课堂上展现了自己的教学风采，呈现了一节节异彩纷呈的课堂。下面让我们一起来回顾一下他们的精彩瞬间吧！
徐淑娇老师与厦门五缘实验学校的吴巧玲老师同课异构九年级历史上册第14课《文艺复兴》。其中，徐老师利用图片导入，用诙谐幽默的语言来激起学生的兴趣，接下来通过材料解读以及问题的设置，突出本课重点人文主义这个新词，课堂氛围融洽。吴巧玲老师上课风格独特，利用一个个问题，把整堂课串联起来，采用问题形式把整节课当成一个故事穿起来，前因后果、过程高潮，都能够通过问题形式深入浅出，而且与学生互动性非常好，体现了非常深厚的教学功底以及精心的问题设置。
王志燕老师与厦门五缘实验学校的郑巧芬老师同课异构七年级地理《世界的聚落》。王老师和郑老师都利用乡土地理导入，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣；学生课堂互动环节丰富，体现以学生为主的课堂教学理念。其中，郑老师以五缘湾的变化为主线，循循善诱，课堂设计新颖创新，特别是最后“设计民居”环节，体现地理实践力，学生参与度高；王老师利用四大文明古国的地理位置分布图展示聚落的分布特点，与历史学科相融合。总体上，两节公开课都较完美地展示出来。
杨溢凡老师本节物理课将知识点与实验结合，阶梯式递进教学，让学生“在做中学”，并充分利用多媒体将内容可视化，突出知识点。周进波老师以学生为主体，注重学生观察能力的培养及思维能力的创新，帮助学生提升分析、概括和解决问题的能力由浅入深、层层推进指导。
道法学科的林巧凤老师和刘殷莎老师进行《法不可违》同课异构，巧凤老师精心选择教学素材，巧妙串联知识点；殷莎老师教材处理有深度，多媒体与学科教学深度融合；两位老师均采用议题式教学方式，学生课堂参与度高；随后，所有听课老师对两节公开课进行集体评课，大家各抒己见；最后，简韡琦副书记对本次活动进行总结发言，充分肯定了两位开课老师用心备课，也为两位老师提出了宝贵的建议，鼓励年轻教师以开课为契机提升专业能力。
张帆老师与厦门五缘实验学校张燕菊老师同课异构四年级上册《拟人的形象》。其中，张帆老师通过疯狂动物城进行导入，引导学生观察动画片中的拟人形象，学习拟人的方法。通过小游戏的形式让学生上台演示，帮助老师进行魔法大变身，为动物城的所有事物进行变身。燕菊老师通过亚运会的吉祥物进行导入，层层善诱，引导学生观察，发现拟人的方法，整个课堂教学思路清晰，以学生为主体，注重探究过程，并以厦门的吉祥物小白鹭为主线，进行创作。
张绍莉老师与厦门五缘实验学校柯君老师就人教版七年级上册U4 Period开展同课异构。课后，教研组长洪鹭莹和盘秀芝老师就两节课进行了详细的点评。柯老师注重听力训练，以大问题引入，再具体到细节问题。设置不同层次的问题导向，能关注到各个环节用到的词、句。课堂教学体现新课标教学评一体。对于学生的计时训练操练到位，能关注到不同学生的参与面，一节课的课堂效率相当高。张老师本课体现三“实”： 一. 情境真实。基于主题创设贴近本课语言点的真实情境。二. 教学基本功扎实。三. 重视运用与实践，较好体现新课标的要求。不局限于文本，能补充新的情境让学生学习与迁移。
卢小卿、蔡阳丽和李涔三位老师参加了数学教研活动，第一堂课徐莉莉老师执教一年级《立体图形》。第二和第三堂课李涔老师与黄丽丽老师进行三年级同课异构《倍的认识》。第四节课进行了精彩的评课，三位老师在教学中都注重让学生动手操作、小组合作，注意进行数形结合思想的渗透。《倍的认识》教学中两位老师都能精心设计活动，让学生不断变式的活动中形成关于倍的多样化的表征，深化了学生的数学理解。
陈巧婕老师和杨志生老师同课异构《雨和雪》。陈老师从生活中雨的类型情境引发学生对雨的形成进行猜测，并讨论模拟雨的形成条件，之后通过实验验证了自己的假设。杨老师从云引入引发孩子思考，天上的云从哪来，为什么云里的小小珠会变成雨降下来。学生依据猜想，设计实验方案，通过实验证实了雨形成的猜测。依据下雨学生解释了下雪的现象弄比较了雨雪的异同。
姚静芬老师和厦门五缘实验学校的颜炜婷老师同课异构上了四年级上册《蟋蟀的住宅》的第一和第二课时，无缝衔接地为我们呈现了一堂完美的阅读教学课。两位老师在教学过程中都很好地落实了本单元的语文教学要素“感受作者连续细致地观察，体会文章准确生动地表达”，同时在课堂临结束时都对《昆虫记》进行简单导读，打通了课内外的界限，巧妙地从课内阅读引导到课外阅读，让一部分爱读书的学生充分地学习和发展。
朱坚强老师和厦门五缘实验学校体育教研组组长叶清滩老师协同带来体育与健康水平三五年级《双手从头后向前掷实心球》同课异构，朱老师良好的教态，亲和的语气让整个课堂教学氛围融洽，巧用弹力带贯穿课堂，让学生活学活用，受益非浅。叶老师整堂课教学结构完整，由易到难，扎实的教学基本功引导学生高效学习，使学生收获满满。最后，体育教研组老师们集体评课，肯定了两位老师的课堂亮点，都能充分考虑全体学生需求，又注重学生个体差异，极大地调动了学生参与学习的积极性，收到了良好的效果。
今天我们满载而归，回到自己的工作岗位上，我们将把自己习得的先进管理理念和教学理念融入到日常工作和教育教学中去。感谢李志东校长的大力支持，感谢蔡丽斌主任、黄志杰副主任精心组织，感谢厦门五缘实验学校的领导和老师们以开放的姿态，不遗余力，热情而友善地与我们交流。
感恩此行，让我们遇见了美好，让我们收获了友情，收获了希望，收获了新思路、新理念、新思想，也开阔了视野，愿所有老师在以后的工作中为祖国之花播洒养分，在讲台上开创自己的一片天地。