时间:2023年10月11日上午
地点:海口市三江镇中心小学多媒体教室
活动:五年级数学同课异构教研活动
参加人员:张余全校长、陈芬英副校长、陈洪副校长、王晓慧教研员、全体数学组教师
为了探讨和提高我校数学课堂教学效果的有效途径和策略，提升教师教育教学能力，促进青年教师专业成长，今天我校数学组开展了五年级“同课异构”教学研讨活动。我校张余全校长、陈芬英副校长、陈洪副校长、王晓慧教研员及全体数学教师参加了此次活动。
活动中，我校冯牧老师和吴雪老师对《小数的性质》这一教学内容进行了精彩的课堂教学展示。面对同样的教学内容，两位老师各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显出不同的精彩。教学构思异中存同，同中求异，引发了听课老师们的研究和思考，体现了同课异构的价值。
冯老师注重教学情境的创设。通过教学情境，激发学生学习兴趣。课堂中灵活运用多媒体教学技术展示学生的解题方法，以学生为主，将课堂还给学生。在轻松愉悦的氛围中，学生既掌握了知识又提高了能力。
冯老师的新课教学主要有三块组成，一是探求活动，二是实践活动，三是在探求、实践之基础上得出两个等式“0.3=0.30”、“0.100=0.10=0.1”。再通过让学生对等式的观察、比较，发现规律，最后总结出小数的性质。教学过程中，冯老师力争做到把学生当成学习的主体，教师是学生学习过程中的服务者和帮助者，授之以渔，让学生在学习中学会学习，把课堂还于学生。
吴雪老师的课堂，注重问题的引导。通过引导加深学生对知识的理解。灵活运用教材，课堂中以学生活动为主，讲练结合，注重引发学生思维。课上学生认真听讲、主动交流、积极发言。
吴老师在探究新知时，通过设计“猜测--验证--得出结论”这样的环节，让学生选择适合的方法，去验证猜测得出结论，获得新知。为了验证学生发现的小数的性质“小数的末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数的大小不变”是否有普遍性，指导学生进行了一系列的活动来验证。通过活动，学生验证了小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。吴老师在设计教学时依据学生的认知特点以及知识间的内在联系，活用了教材。充分尊重孩子们年龄发展的特点，以及他们认知发展的规律。
上完课后，紧接着开展了主题教研评课、议课活动环节。参与听课的领导和老师们对这两节课进行了精彩点评，老师们发言积极、热烈，评价中肯、实在。
冯老师和吴老师的教学风格不一，冯老师沉稳，吴老师激趣。
优点:
1、两位老师备课非常用心，教学设计好，教学目标明确，教学重难点突出；采用作业单帮助学生更好掌握新知；课件制作精美、生动。
2、同课异构各放光彩，授课过程好，教学的环节都是通过猜想--验证--下结论。
3、两位老师在授课过程中都善于引导学生通过不同形式的活动去学探究学习和巩固新知。
4、两位老师都非常注重细节，语音语调抑扬顿挫，教学基本功扎实。
不足:
1、冯老师课件代替了板书；练习少，时间分配不够好；数学语言还需严谨。
2、吴老师板书出现错误；时间分配不够好，导致没有时间做练习。
王晓慧教研员:
1、两位老师都认真研读了教材，教学目标、重难点明确。
2、冯老师的课堂很稳，一步一步的引导学生去猜想、验证、下结论；吴老师激励语言用得好，能充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。
3、同课异构教研活动开展好，老师们可以取长补短，能更好地促进数学课堂教学。
4、教学视导下周全面铺开检查，要严阵以待。
5、9月份的教学常规检查存在的问题。
陈洪副校长:
1、两位老师设计的教学环节、教学流程大同小异，都是复习--猜想--验证--结论，不同的地方是在验证环节，冯老师是逐一去验证，而吴老师是全部让学生用自己喜欢的方法同时验证。两位老师都选用了适合自己班学生的教学方法进行教学，做到了因材施教。
2、教学视导的一些具体要求。
张余全校长:
1、两位老师的课给人感觉很轻松，教学目标明确，重难点抓得很准，教学时姿态从容、表达清晰、条理清楚，授课过程中老师的授课状态和学生的学习情况、师生之间的和谐状态都令人很满意。
2、利用直观教学方面较欠缺，如果能更好地利用好教材，便能做到深入浅出。
此次教研活动，使教师们深刻地体会到:“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从各位老师们智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。当然每次活动都不可能做到“踏雪无痕”，只要我们在以后的活动中，能扬长避短，相信我们就会越走越远。
图片:黄小倩
编辑:黄小倩
审核:张丽平